La voluntad de los actores: quienes s\u00ed quer\u00edan participar en estos procesos. (tiene que ver con los funcionarios m\u00e1s que con los partidos, y con el contexto)<\/li>\n\n\n\n

Crear mecanismos de participaci\u00f3n que promuevan un di\u00e1logo circular de saberes y permitan la toma de decisiones informadas para los usuarios.<\/li>\n\n\n\n

Normatividad para hacer posibles las acciones programadas (compartir de saberes) en conjunto con un marco jur\u00eddico, para que las necesidades recogidas en campo puedan resolverse mediante implementaciones que sean posibles de ejecutar.<\/li>\n\n\n\n

Entorno seguro sin conflictos territoriales e inseguridad. As\u00ed como la importancia de tener un diagn\u00f3stico de las necesidades de las familias, las comunidades, gobiernos locales, funcionarios, etc. As\u00ed como de las especificidades del territorio, medio ambiente, conflictos sociales, entre otros.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

Para la tercera pregunta, \u00bfC\u00f3mo imaginar la inserci\u00f3n de los diversos actores (y cu\u00e1l es el rol de estos actores) en un sistema descentralizado -en red- que ofrezca la vinculaci\u00f3n y fortalezca la actuaci\u00f3n en PSV? plantea que ante la duda sobre qui\u00e9n est\u00e1 verdaderamente libre de ideolog\u00eda, es importante trabajar de abajo hacia arriba haciendo corresponsables a diferentes actores y que los 3 niveles de gobierno deben de promover el andamiaje para generar consensos.<\/p>\n\n\n\n

A su vez, comenta que se deben generar convenios de colaboraci\u00f3n tanto en la academia y la sociedad, as\u00ed como con los pueblos originarios ya que ellos estaban, est\u00e1n y estar\u00e1n incluso despu\u00e9s del capitalismo.<\/p>\n\n\n\n

En resumen, generar una estrategia de atenci\u00f3n y de aprendizaje mutuo a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n de condiciones para la autogesti\u00f3n y la autoorganizaci\u00f3n de las comunidades, un fortalecimiento de la creaci\u00f3n de cooperativas.<\/p>\n\n\n\n

Finaliza abordando la cuarta pregunta \u00bfC\u00f3mo el SNC se puede incidir para lograr que el auto productor obtenga una vivienda adecuada y que la comunidad mejore su condici\u00f3n de vida de acuerdo con sus necesidades, posibilidades y cultura? Menciona una lista inacabada de reconocimientos:<\/p>\n\n\n\n

Ante el individualismo, generar comunidad.<\/p>\n\n\n\n

\u25cfRespetar la cultura, fortalecerla, generar arraigo.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Reconocer que el proceso de educaci\u00f3n es praxis, reflexi\u00f3n y acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf La vivienda est\u00e1 en constante cambio y es expresi\u00f3n misma de la gente que la habita, por dentro y fuera.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Tambi\u00e9n la vivienda como mecanismo de defensa del territorio si se hace en comunidad.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Recuperar energ\u00edas comunitarias, ecotecnias, formas autogestivas y autoorganizadas de vivienda. Fomentar cooperativas de vivienda.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Involucrar a las nuevas generaciones en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje. Tem\u00e1tica parcial:<\/em> Generaci\u00f3n de nuevos indicadores, inclusi\u00f3n de todos los sectores y socializaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Se enfatiza la importancia de materializar y aterrizar qu\u00e9 es lo que queremos lograr. Pareciera como si habl\u00e1ramos de lo mismo, pero no siempre es as\u00ed y es el reflejo de una realidad compleja. Por lo tanto, es importante concentrarnos en el qu\u00e9 y no en el c\u00f3mo. Observa que la medici\u00f3n del \u00e9xito de los programas de vivienda a\u00fan se basa en el impacto sobre el rezago habitacional, pero estos criterios est\u00e1n desactualizados y no reflejan la progresividad.<\/p>\n\n\n\n

Se\u00f1ala que el cumplimiento de los indicadores de rezago a menudo no se alinea con la reducci\u00f3n de riesgos. Por ejemplo, una vivienda puede tener una losa de concreto y cumplir con los indicadores, pero si no se consideran otros aspectos estructurales o la ubicaci\u00f3n respecto a amenazas naturales, se podr\u00eda aumentar el riesgo de colapso y peligro para los habitantes.<\/p>\n\n\n\n

Cumplir con los indicadores no necesariamente implica la mitigaci\u00f3n de riesgos. Las familias, junto con un profesional, deben evaluar los riesgos. Este proceso, si se realiza correctamente y fomenta un di\u00e1logo constructivo, es valorado por la gente, convirti\u00e9ndose en un servicio que demandan de manera natural.<\/p>\n\n\n\n

\"\" — 2021.Sustituci\u00f3n de vivienda. Cr\u00e9dito ConstruYo. Chimalhuac\u00e1n, Edo. de M\u00e9xico<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Un gran problema al que nos enfrentamos es la sobre simplificaci\u00f3n, y el c\u00f3mo nos ponemos todos de acuerdo. Una vez que se tenga claro el qu\u00e9 y el c\u00f3mo, se debe actuar en ese sentido de manera conjunta. A su vez, tambi\u00e9n propone que las evaluaciones sobre habitabilidad de los diferentes proyectos de mejora tienen que ser realizadas por las mismas familias, esto con el objetivo de saber si realmente se mejor\u00f3 su calidad de vida.<\/p>\n\n\n\n
Se recalca la necesidad de que se convoque a todos los sectores de la poblaci\u00f3n, para no perder la inercia de trabajo y pueda perdurar en el tiempo. Es necesario involucrar a otros sectores para generar nuevas alternativas, y en el camino establecer indicadores claros, evaluaciones m\u00e1s profesionales, para realmente medir el impacto bajo un rigor y una humildad que permita reconocer si s\u00ed se mejor\u00f3, o no, la calidad de vida de las personas. Hace dos preguntas:<\/p>\n\n\n\n
\u25cf \u00bfC\u00f3mo democratizar la informaci\u00f3n que se genera?<\/p>\n\n\n\n
\u25cf \u00bfC\u00f3mo socializar las formas correctas de construcci\u00f3n? Un conocimiento general que logre hacer mejor las cosas. Tem\u00e1tica parcial: Autogesti\u00f3n y coproducci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
Se presenta una reflexi\u00f3n en torno al trabajo en territorio y con las comunidades en un proyecto financiado por CONAHCYT, que se trabaj\u00f3 de manera conjunta con COPEVI, Cooperaci\u00f3n Comunitaria y Casa y Ciudad. En ese proyecto confluyeron los esfuerzos de d\u00e9cadas sobre la PSV y la producci\u00f3n y gesti\u00f3n social del h\u00e1bitat sustentable y la vivienda adecuada.<\/p>\n\n\n\n
El objetivo principal fue el de generar conocimiento desde las comunidades y transmitirlo a una multiplicidad de actores a lo largo del pa\u00eds, desde Sonora hasta Oaxaca. A lo largo de 10 experiencias (5 de ellas en comunidades ind\u00edgenas), se levantaron m\u00e1s de 2,000 entrevistas, colaboraron m\u00e1s de 100 participantes desde las comunidades, organizaciones sociales, grupos acad\u00e9micos como las facultades de arquitectura de diversas universidades.<\/p>\n\n\n\n
En concordancia con la primera pregunta, se reconoce y visibiliza algo que se aprende en trabajo de campo: la transferencia de capacidades y los saldos pedag\u00f3gicos, mismos que se dan a trav\u00e9s de un intercambio de saberes y pr\u00e1cticas en conjunto. Esta capacitaci\u00f3n no debe quedarse solo en lo t\u00e9cnico, puesto que tambi\u00e9n existen aspectos legales, financieros, organizativos, sociales y de gesti\u00f3n, que deber\u00edan integrarse al SNC. Se enfatiza la necesidad de un abordaje multinivel y multifactorial, d\u00f3nde se distingan los diversos tipos de actores y niveles de audiencia, pues los hay para conocer, dominar y otros que aplican.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido tambi\u00e9n se plantea el reconocimiento de los saldos pedag\u00f3gicos en la capacitaci\u00f3n y el intercambio de saberes; as\u00ed como el saberse involucrados en procesos de proyectos de largo aliento que nos obligan a identificar en qu\u00e9 etapas se puede capacitar, puesto que no somos perenes. La ense\u00f1anza de estas experiencias es la capacidad de autogestionarse, y el papel de la asistencia t\u00e9cnica es el de dinamizar los procesos, escalarlos y potencializarlos. Estos ejercicios ense\u00f1an a traspasar las barreras de distintos cambios, ya que, a partir de ah\u00ed, las comunidades tejen y crean estrategias de adaptaci\u00f3n y resiliencia para seguir en el territorio. Se se\u00f1ala la importancia de conformar equipos profesionales de manera interdisciplinaria, ya que toma en cuenta a los actores de diversos niveles y con diferentes capacidades y formaciones.<\/p>\n\n\n\n
Es importante escalar estos procedimientos a los distintos niveles de gobierno y a las universidades con el fin de que estos temas formen parte de la curricular de formaci\u00f3n profesional de las distintas \u00e1reas de las Humanidades, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda, hacia la generaci\u00f3n de un conocimiento en libertad, que a su vez reconozca el valor de las voces desde el trabajo de campo.<\/p>\n\n\n\n
Secci\u00f3n 4<\/em><\/strong>.<\/em> **Participaci\u00f3n de los asistentes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n**
Los comentarios se centraron en el reconocimiento de que los indicadores de vivienda actuales se quedan cortos ante su propia complejidad, por lo que resulta de vital importancia retomar y adaptar indicadores que reconozcan las particularidades de las viviendas rurales e ind\u00edgenas, valorando pr\u00e1cticas tradicionales que a menudo se consideran precarias.<\/p>\n\n\n\n
Estos indicadores deben reflejar la sustentabilidad de pr\u00e1cticas como los pisos de tierra, que, aunque vistos como inferiores, son preferidos en ciertas comunidades por su capacidad de mantener frescas las viviendas. Adem\u00e1s, es esencial realizar una zonificaci\u00f3n de riesgos y sus costos para definir subsidios precisos y proporcionar capacitaciones adecuadas de acuerdo con la exposici\u00f3n del riesgo e incluir la evaluaci\u00f3n de s\u00ed en ciertas regiones estamos ante una situaci\u00f3n de amenazas m\u00faltiples.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n se coment\u00f3 consecutivamente que se necesita una visi\u00f3n en la que los recursos naturales y el conocimiento sean accesibles para todos. Una perspectiva que realmente desaf\u00ede la idea de un conocimiento exclusivo para la academia y que defienda el di\u00e1logo de saberes.<\/p>\n\n\n\n
Esta nueva educaci\u00f3n debe fomentar la humildad acad\u00e9mica y reconocer la existencia de otras realidades fuera del \u00e1mbito acad\u00e9mico formal. A su vez, se hizo un llamado a reconocer la responsabilidad de que la PSV ya es visible y el nuevo reto es la generaci\u00f3n de instrumentos adecuados que soporten diferentes iniciativas, lo cual va 60 a\u00f1os atrasado con respecto a la vivienda comercial.<\/p>\n\n\n\n
Esto implica el desarrollo de un marco jur\u00eddico y legal robusto que permita la incorporaci\u00f3n de pr\u00e1cticas sociales en la producci\u00f3n de vivienda, asegurando que las comunidades tengan un papel activo y significativo en los procesos.<\/p>\n\n\n\n
Se enfatiz\u00f3 la importancia de la escucha activa y la integraci\u00f3n de metodolog\u00edas participativas, as\u00ed como en la urgencia de que las iniciativas atiendan necesidades reales de las comunidades, promoviendo espacios de confianza y retroalimentaci\u00f3n que fortalezcan las capacidades organizativas y de resiliencia en las comunidades.<\/p>\n\n\n\n
Esto, sin dejar de lado la incorporaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en el acceso a la vivienda ya que son las mujeres, quienes a menudo enfrentan desventajas estructurales, y tambi\u00e9n son quienes m\u00e1s se involucran en procesos participativos y de toma de decisiones en cuesti\u00f3n de vivienda. La perspectiva de g\u00e9nero debe ser un eje transversal para cualquier pol\u00edtica, as\u00ed como la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n en PSV debe estar enfocada en la generaci\u00f3n de decisiones que sean culturalmente adecuadas y que realmente reflejen diversidades y complejidad en los indicadores de vivienda, misma que tambi\u00e9n debe generar conciencia sobre nuestras acciones y su impacto a futuro.<\/p>\n\n\n\n
El reconocimiento de que se necesita un cambio de paradigma, d\u00f3nde la vida y lo comunitario van por encima de lo individual, sobre todo en el contexto de la crisis civilizatoria que vivimos, y que el Estado debe tener un papel activo en la creaci\u00f3n de mecanismos de participaci\u00f3n real. Las comunidades deben decidir en qu\u00e9 incidir y qu\u00e9 necesitan, y el estado debe primero aprender a escuchar responder a estas necesidades.<\/p>\n<\/body>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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