Cuando todos opinan como deben hacerse las cosas y se pierde el objetivo: \u201cYa tienen todo para cocinarlo, pero \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 el pollo?\u201d<\/strong><\/li>

Cuando en la profesi\u00f3n surgen conmemoraciones a La vez que emergencias: \u201cMe tratas como perro de rancho: Si hay fiesta me amarras; s\u00f3lo en las broncas, me sueltas\u201d<\/strong><\/li>

Los homenajes a las personas son como el incienso: \u201cHuelen bien pero mucho incienso tizna al Santo\u201d<\/strong><\/li>

Ante una invitaci\u00f3n trascendente: \u201cPrimero muerto que un desaire\u201d.<\/strong><\/li>

Por lo variable del trabajo: \u201cSomos los mismos payasos, en circo de tres pistas; pasamos de una a otra todo el tiempo\u201d<\/strong><\/li>

En momentos cr\u00edticos: \u201cVamos a seguirle, porqu\u00e9: La vida es como la bicicleta, si dejas de pedalear, te caes\u201d.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
\u00a1De esas dos culturas fue producto!<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n
TAPA ESTUDIANTIL<\/strong><\/p>\n\n\n\n
El per\u00edodo fundamental en su formaci\u00f3n fue el de la Iniciaci\u00f3n Universitaria, con la ense\u00f1anza secundaria que, en este sistema, autom\u00e1ticamente se integraba a la Escuela Nacional Preparatoria.<\/p>\n\n\n\n
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Iniciaci\u00f3n Universitaria. S. Carnot<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Su importancia radic\u00f3 en la formaci\u00f3n recibida en las aulas por un grupo de profesores de gran calidad; intelectuales de una relevancia indiscutible, que posteriormente vendr\u00edan a constituir un n\u00facleo de enorme trascendencia en el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Se matricul\u00f3 en 1936, etapa presidencial del General L\u00e1zaro C\u00e1rdenas, cuando el M\u00e9xico intelectual, laboral y campesino, se sacud\u00edan ante medidas que le daban una nueva dimensi\u00f3n a nuestro pa\u00eds. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Su importancia radic\u00f3 en la formaci\u00f3n recibida en las aulas por un grupo de profesores de gran calidad; intelectuales de una relevancia indiscutible, que posteriormente vendr\u00edan a constituir un n\u00facleo de enorme trascendencia en el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Se matricul\u00f3 en 1936, etapa presidencial del General L\u00e1zaro C\u00e1rdenas, cuando el M\u00e9xico intelectual, laboral y campesino, se sacud\u00edan ante medidas que le daban una nueva dimensi\u00f3n a nuestro pa\u00eds. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n
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Un ejemplo de ello fue la Expropiaci\u00f3n Petrolera que motiv\u00f3 de gran manera a todos los mexicanos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En la declaratoria de expropiaci\u00f3n hecha por el Presidente de la Rep\u00fablica, se solicit\u00f3 al pueblo su colaboraci\u00f3n para la compra de las compa\u00f1\u00edas petroleras extranjeras. Y ante la bandera nacional, colocada en el vest\u00edbulo del Palacio de Bellas Artes, se recibieron las donaciones.<\/p>\n\n\n\n
Fueron enormes las colas que hizo la gente para entregar sus joyas, se trataba de cualquier cosa de valor que pudieran tener, pues hasta gallinas llevaban. Ver esa entrega lo motiv\u00f3 de gran forma; con sus padres fue a Bellas Artes y ante la bandera nacional, con los ojos humedecidos por la emoci\u00f3n avent\u00f3 unos collares y aretes que su mam\u00e1 le hab\u00eda entregado para su donaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
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Estas acciones eran coherentes con lo que en las aulas les transmit\u00edan profesores de la talla del ingeniero Manuel Barros Sierra, quien impart\u00eda Algebra; de Erasmo Castellanos Quinto, con sus extraordinarias clases de Literatura; Esteban Minor, Trigonometr\u00eda; o Vito Alessio Robles, con una Historia, que les hac\u00eda sentir y vivir los hechos comentados por \u00e9l.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ingeniero Manuel Barros Sierra<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En la Preparatoria continuaron los profesores de alta calidad, adem\u00e1s de que volvi\u00f3 a recibir clases con los maestros ya se\u00f1alados. Psicolog\u00eda, el maestro Zamora; L\u00f3gica, Ceballos; Julio Torri, Literatura; todos, autores de los libros de texto sobre su respectiva materia. Adem\u00e1s, recibi\u00f3 clases de dibujo del maestro Carlos Lazo, que le produjo el gran gusto por la arquitectura prehisp\u00e1nica.<\/p>\n\n\n\n
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En esa \u00e9poca los muralistas: Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y Jos\u00e9 Clemente Orozco,<\/strong> que hab\u00edan realizado impresionantes murales en la Escuela Nacional Preparatoria, daban platicas, cada uno desde su particular punto de vista, de por qu\u00e9 querer lo nuestro, de luchar por su desarrollo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En preparatoria, con cinco compa\u00f1eros, estudiaba en los jardines del Castillo de Chapultepec, hasta bien entrada la tarde. Con esta forma, tuvo un mayor inter\u00e9s y agrado por el estudio, con logros substanciales en las calificaciones.<\/p>\n\n\n\n
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En Preparatoria recibi\u00f3 las bases para estudiar arquitectura, con aplicaciones espec\u00edficas desde el primer a\u00f1o, con materias como Dibujo Arquitect\u00f3nico, Materiales y Trigonometr\u00eda; el \u00e1rea se llamaba \u201cCiencias y Arte\u201d.<\/p>\n\n\n\n
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FACULTAD DE ARQUITECTURA<\/strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
En 1943 ingres\u00f3 a la Escuela Nacional de Arquitectura, ubicada en la calle de Academia. El deseo de aprender las bases de la a Arquitectura Moderna, lo iniciaron con el arquitecto Jos\u00e9 Villagr\u00e1n Garc\u00eda, qui\u00e9n fue su maestro de Teor\u00eda de la Arquitectura en el primero y quinto a\u00f1os de la carrera.<\/p>\n\n\n\n
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El, les ense\u00f1\u00f3 los fundamentos de la arquitectura funcional adecuada al clima del lugar, basada en el estudio de las necesidades a satisfacer, que se integraba a los requerimientos de espacios del hombre, que se convert\u00eda en \u00a0el Programa Arquitect\u00f3nico, soporte del Dise\u00f1o, de la Composici\u00f3n Arquitect\u00f3nica<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Hac\u00eda poco tiempo que estos cambios se hab\u00edan dado en la escuela, causando una verdadera revoluci\u00f3n en el pensamiento de los estudiantes, quienes ve\u00edan en esta actitud profesional, lo vigoroso y alentador del talento del arquitecto funcionalista, en contraposici\u00f3n con aquella que copiaba modelos que correspond\u00edan a otras condiciones econ\u00f3micas y culturales.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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En el tercer a\u00f1o de la carrera se integr\u00f3 al despacho del Arq. Mauricio M. Campos, donde complement\u00f3 su formaci\u00f3n profesional, como sucede con la mayor\u00eda de los estudiantes de arquitectura que trabajan. Por eso, Chema cre\u00eda que, de esa forma, integrando los estudios escolares con el trabajo en el taller profesional, es como se aprende el oficio del arquitecto.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Con el Arq. Campos particip\u00f3 en proyectos de escuelas en 1945 y 1946, colaborando en acciones de planeaci\u00f3n y proyectos en el Estado de Nuevo Le\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
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En 1947 colabor\u00f3 con el propio Arq. Mauricio M. Campos en el Concurso de Ciudad Universitaria, en el proyecto que se realiz\u00f3 para determinar sus aspectos de conjunto que, como todos sabemos, es una historia para la historia. El proyecto ejecutivo, se efectu\u00f3 en los talleres especialmente preparados para ello en la propia Escuela.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Con sus compa\u00f1eros en las aulas sobresali\u00f3 su relaci\u00f3n con Teodoro Gonz\u00e1lez de Le\u00f3n, Armando Franco, Alberto Castro Montiel, Eduardo Grawe, Fernando Barbar\u00e1 Zetina, Javier Iturbe, C\u00e9sar Pedrosi, Abraham Zabludovsky y Guillermo Rossell. Con Teodoro platic\u00f3 mucho de arquitectura, y tuvo una gran relaci\u00f3n profesional; sin embargo, como su visi\u00f3n era diferente sobre la arquitectura social, tomaron caminos diferentes y su relaci\u00f3n disminuy\u00f3 en intensidad.<\/p>\n\n\n\n
TRABAJO PROFESIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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En 1947, al terminar la carrera, el gobierno de Oaxaca solicit\u00f3 tres pasantes en Servicio. fueron: Eduardo Grawe, Alberto Castro Montiel y Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez, donde colabor\u00f3 tres a\u00f1os, en el proyecto y supervisi\u00f3n de escuelas rurales en toda la extensi\u00f3n del Estado, que cuenta con la orograf\u00eda m\u00e1s accidentada del Pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En Oaxaca hizo su tesis profesional junto con Carlos Cort\u00e9s G\u00f3mez, sobre el Plano Regulador de Loma Bonita. El trabajo de conjunto lo hicieron juntos; posteriormente el proyecto espec\u00edfico fue: una Escuela para Carlos y \u00e9l, la Vivienda Popular.<\/p>\n\n\n\n
Con el desarrollo de este proyecto se inici\u00f3 su entusiasmo por trabajar en programas arquitect\u00f3nicos dedicados a satisfacer las demandas de la poblaci\u00f3n mayoritaria del pa\u00eds.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
En la construcci\u00f3n de escuelas aprendi\u00f3 el uso de los materiales y sistemas constructivos regionales; las construcciones que efectuaban contaban con un alto porcentaje de materiales del lugar y las obras eran realizadas por sus habitantes, que se complementaban con materiales externos para los detalles de alba\u00f1iler\u00eda y acabados, as\u00ed como para las instalaciones. \u201cTardaron dos a\u00f1os en realizar la tesis. Ambos recibieron Menci\u00f3n Honor\u00edfica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
ESPECIALIZACI\u00d3N EN COLOMBIA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u201cUn a\u00f1o despu\u00e9s, el Secretario de Comunicaciones y Obras P\u00fablicas, conoci\u00f3 su tesis y lo envi\u00f3 a Bogot\u00e1, Colombia, a estudiar Vivienda Popular, en el Centro Interamericano de Vivienda.<\/p>\n\n\n\n
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Los estudios fueron en 1955. Los seis primeros meses trataron sobre aspectos te\u00f3ricos de la vivienda y sus implicaciones, econ\u00f3micas, pol\u00edtico administrativas, culturales y las relacionadas con el medio f\u00edsico. En este curso participaron como profesores: arquitectos, economistas, soci\u00f3logos y antrop\u00f3logos, provenientes de diferentes nacionalidades. De M\u00e9xico el profesor F\u00e9lix S\u00e1nchez Bail\u00f3n y la presentaci\u00f3n de ponencias del Arquitecto Carlos Lazo.<\/p>\n\n\n\n
Era la tercera generaci\u00f3n de la especialidad. Los tres meses \u00faltimos fueron para una actividad pr\u00e1ctica, donde se aplic\u00f3 lo aprendido en la etapa te\u00f3rica; en una localidad de 800 habitantes, a 300 kil\u00f3metros de Bogot\u00e1, Nobsa. Ah\u00ed se dise\u00f1\u00f3 un conjunto habitacional para una empresa\u00a0 fabricante de acero. Se inici\u00f3 con la Planificaci\u00f3n Regional; se continu\u00f3 con el estudio del \u00e1rea Urbana y posteriormente de la Vivienda. Los alumnos que tomaron el curso fueron arquitectos, soci\u00f3logos y economistas. Se hicieron tres grupos de Trabajo integrados en forma multidisciplinaria: de Planificaci\u00f3n Regional, de Dise\u00f1o Urbano y de Vivienda.<\/p>\n\n\n\n
PR\u00c1CTICA PROFESIONAL EN LAS COLONIAS PROLETARIAS DE LA CIUDAD DE M\u00c9XICO.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Se conect\u00f3 con las autoridades del Instituto nacional de la Vivienda., y entr\u00f3 a trabajar en \u00e9l. Se formaron varios grupos de trabajo con una funci\u00f3n espec\u00edfica, y fueron:<\/p>\n\n\n\n
a) para la vivienda en la \u201cHerradura de Tugurios\u201d, que cubr\u00eda una parte de la periferia de la capital, el equipo lo encabez\u00f3 el arquitecto F\u00e9lix S\u00e1nchez Bail\u00f3n;<\/p>\n\n\n\n
b) Para \u201cTacubaya\u201d, donde se ubicaba la poblaci\u00f3n m\u00e1s pobre y con la vivienda m\u00e1s deteriorada, con los tiraderos de basura de Santa Fe, el Arq. Alejandro Prieto Posada,<\/p>\n\n\n\n
c) Para la \u201d Vivienda Rural \u201c, el Arq. Teodoro Gonz\u00e1lez de Le\u00f3n;<\/p>\n\n\n\n
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d) para las \u201cColonias Proletarias \u201c, Vivienda en autoconstrucci\u00f3n\u00a0 masiva, el equipo lo encabezaron los arquitectos David Cymet Lerer y Guillermo Ortiz Flores, egresados del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional, con los que se integr\u00f3 Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Trujillo. El programa abarcaba el an\u00e1lisis de las estructuras familiares, sus posibilidades de vivienda, estudios sobre el suelo, as\u00ed como los sistemas de pago para alcanzar la autoconstrucci\u00f3n\u201d. \u201cEntre 1956 y 1958, el INV s\u00f3lo hizo investigaciones y estudios. Pero lo fundamental fue que estos estudios fueron la base para los trabajos que posteriormente realiz\u00f3 el Instituto, durante las administraciones de los presidentes Adolfo L\u00f3pez Mateos y Gustavo D\u00edaz Ordaz.<\/p>\n\n\n\n
Los estudios, sus conclusiones y las primeras experiencias obtenidas, lograron su objetivo, para dotar de vivienda a la poblaci\u00f3n con menos recursos.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn \u201cColonias Proletarias\u201d se estudi\u00f3 la autoconstrucci\u00f3n en donde se determin\u00f3, sobre la tierra otorgada por los municipios para la vivienda popular, la distribuci\u00f3n urbana con un trazo general donde se se\u00f1alaba como ubicar los servicios: escuelas, mercados, etc.; as\u00ed como el tr\u00e1fico, de acuerdo con un sistema integrado de transporte colectivo. \u201cLa vivienda popular debe ser dise\u00f1ada de acuerdo con los requerimientos de la poblaci\u00f3n para la cual se realiza, la forma en que desarrolla su vida\u201d. Por eso los Talleres Artesanales Familiares, as\u00ed como la peque\u00f1a cr\u00eda de animales (cerdos y gallinas), son necesarios, ya que en la mayor\u00eda de los casos se trata de una poblaci\u00f3n semirrural. Por eso, el tama\u00f1o del lote tendr\u00e1 espacio suficiente para ello, o para la instalaci\u00f3n de un taller donde trabaje la familia, ya que puede ser la forma, de lograr su sustento.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEn todos los casos, la vivienda popular requiere de un buen dise\u00f1o, ya que no se debe abandonar al libre criterio de sus ocupantes.<\/p>\n\n\n\n
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Su construcci\u00f3n, casi siempre la realiza la familia en sus d\u00edas de descanso laboral. En la semana adquieren los materiales y en los d\u00edas de descanso, trabajan con la ayuda de un t\u00e9cnico, que es el Maestro de obras. Por eso es indispensable la realizaci\u00f3n de \u201cCartillas del Dise\u00f1o de la Vivienda\u201d, para que las familias, con la supervisi\u00f3n de arquitectos, las realicen bien, porqu\u00e9 siempre las han construido bien, pero muy mal dise\u00f1adas. \u201cLograr esto, ser\u00eda una gran aportaci\u00f3n de los arquitectos del pa\u00eds, porqu\u00e9 un buen dise\u00f1o en la vivienda en mucho ayudar\u00eda a mejorar la forma de vida de los habitantes de menores recursos, y al mismo tiempo se obtendr\u00eda otra imagen de nuestras ciudades\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u201cEn Colonias Proletarias conocieron el proceso con el que las familias de escasos recursos se hacen de una vivienda. El proceso se inicia con una invasi\u00f3n organizada para ocupar tierras de la naci\u00f3n, principalmente ejidales, o bien en zonas de alto riesgo, como los cauces de los r\u00edos, los tiraderos de basura, las zonas inundables, o las zonas con instalaciones peligrosas. Ya que se invade, se le asigna a cada paracaidista un lote, de acuerdo con una divisi\u00f3n previa de la tierra hecha por los l\u00edderes. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Posteriormente se construye una vivienda de muy mala calidad, con materiales que pueden ser destruidos sin que pierda el invasor alguna inversi\u00f3n significativa; enseguida se busca la regularizaci\u00f3n de la colonia por parte de organismos p\u00fablicos; obtenida esta, se tramita la dotaci\u00f3n de servicios p\u00fablicos y entonces ya se construyen las viviendas definitivas.<\/p>\n\n\n\n
El proceso se caracteriza por un alto nivel de corrupci\u00f3n en todos sus niveles; Estos l\u00edderes son los mismos en todas las invasiones de tierra en una regi\u00f3n del pa\u00eds, ya que han hecho de este sistema su modus vivendi\u201d.<\/p>\n\n\n\n
TEMAS GENERALES<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n
UNA POL\u00cdTICA DE SUELO<\/strong> PARA LAS NUEVAS URBANIZACIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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\u201cEl gobierno de la Rep\u00fablica, a la fecha, no ha podido establecer un procedimiento para que cuando menos con \u201crayas de cal\u201d, se establezca la vialidad adecuada, y la forma de otorgar los servicios indispensables como son el agua potable, el drenaje y la electrificaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
MARCHA AL MAR PARA ORDENAR EL TERRITORIO Y CONSERVAR LA ECOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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\u201cEn muchos medios se habla de defender la ecolog\u00eda de nuestro pa\u00eds; se cre\u00eda y a\u00fan se cree que, si bien esta acci\u00f3n es indispensable, debe partir de una pol\u00edtica de poblamiento, como un proceso racional de asentamiento de los diversos grupos humanos que lo requieren.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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En M\u00e9xico el 85 % de la poblaci\u00f3n se concentra en la Meseta Central, que abarca de Xalapa a Guadalajara, de Oaxaca a Ciudad Ju\u00e1rez. Dotar de servicios a esta poblaci\u00f3n es lo m\u00e1s costoso. Solo en la dotaci\u00f3n de agua potable el gasto es enorme; aunque existen m\u00faltiples programas para su dotaci\u00f3n a localidades que se encuentran arriba de la cota 1,500, sobre el nivel del mar; para ello es necesario subirla a un costo desmedido y destruyendo sistemas ecol\u00f3gicos\u00a0 completos.<\/p>\n\n\n\n
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Es un programa que se debe realizar en beneficio de los habitantes del Pa\u00eds. Porqu\u00e9 ser\u00eda importante ubicar nuestras nuevas ciudades en toda la extensi\u00f3n de los 4,000 kil\u00f3metros de nuestras costas, desarrollar en ellos una urbanizaci\u00f3n para la vivienda en todos los casos y determinar las caracter\u00edsticas de esta, de acuerdo con el clima y condiciones culturales. Es mucho m\u00e1s econ\u00f3mico poblar localidades a menos de 500 metros sobre el nivel del mar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
UNA CIUDAD PARA PEATONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u00a0\u201cRealizar ciudades donde la vialidad est\u00e9 bien diferenciada entre los veh\u00edculos de combusti\u00f3n interna y las bicicletas o los peatones es indispensable.<\/p>\n\n\n\n
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La bicicleta debe usarse para ir a la escuela, al mercado, al trabajo, en recorridos de no m\u00e1s de 15 minutos; los barrios deben dise\u00f1arse para que la bicicleta sea el sistema interior de transporte. Trazas con estos conceptos se dise\u00f1aron en \u201cColonias Proletarias\u201d; hace unos a\u00f1os Guillermo Ortiz Flores nos mostraba uno de estos documentos.<\/p>\n\n\n\n
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\n
Se sabe que esto funciona, la ciudad de Vancouver as\u00ed ha sido dise\u00f1ada; para transporte colectivo, individual, en bicicleta y a pie. La soluci\u00f3n en las colonias proletarias debe ser el barrio hecho para peatones y bicicletas, con circulaciones especiales para el transporte colectivo e individual\u201d.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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CONCIENCIA DE LA PARTICIPACI\u00d3N CIUDADANA<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u201cEsto es posible, pero primero hay que crear una conciencia de participaci\u00f3n en\u00a0 la poblaci\u00f3n. Efectuar campa\u00f1as en prensa, radio y televisi\u00f3n y hacer esta nueva estructura para nuestras ciudades, barrio por barrio y con ello modificar y enriquecer la forma de vida de los habitantes de M\u00e9xico\u201d.<\/p>\n\n\n\n
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Del cartel de los Foros: \u201cProblemas Metropolitanos: acciones para su atenci\u00f3n con el tema de: Vivienda de la UAM, Xochimilco<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mejoramiento de<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Vivienda y Barrios para la Poblaci\u00f3n de Bajos Ingresos<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Trujillo<\/strong><\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
INTRODUCCI\u00d3N: TALLERES DE HABITABILIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n
El acelerado crecimiento de la poblaci\u00f3n urbana, el aumento de la pobreza y la profundizaci\u00f3n de la brecha entre los diferentes sectores sociales, son causa de problemas sociales como: Crisis de ingobernabilidad y aumento en los niveles de violencia en el conjunto social de la ciudad, y al interior del n\u00facleo familiar, que se suman al deterioro ambiental y en la salud p\u00fablica. Por ello es urgente plantear el problema desde su posible base de soluci\u00f3n, que son\u00a0 el barrio y la vivienda.<\/p>\n\n\n\n
El barrio y la vivienda son la base de la ciudad y se deben ver como parte del contexto urbano en donde se desarrollan. Es preciso considerar las relaciones que existen entre el sistema econ\u00f3mico y el sistema social; es decir, entender la forma en la que los factores demogr\u00e1ficos, sociales y culturales, repercuten sobre la utilizaci\u00f3n de los espacios p\u00fablicos y privados en un \u00e1rea geogr\u00e1fica determinada.<\/p>\n\n\n\n
Vivienda y barrio para quien percibe menos de cinco salarios m\u00ednimos, son nuestro objeto de estudio.<\/p>\n\n\n\n
Para responder a las demandas de vivienda y de v\u00ednculo con su barrio, generemos una estructura de operaci\u00f3n abierta y multidisciplinaria de profesionales, que participen en la mejora integral de los barrios, colonias y pueblos; con asesor\u00eda\u00a0 integral social, t\u00e9cnica, legal y\u00a0 financiera.<\/p>\n\n\n\n
Un Taller de Habitabilidad<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n
El Taller de Habitabilidad se conforma con un grupo multidisciplinario de profesionistas que otorgan asistencia social, t\u00e9cnica, legal y financiera a las familias que habitan los barrios, colonias, pueblos,<\/p>\n\n\n\n
unidades habitacionales y fraccionamientos populares, a fin de conocer y mejorar sus condiciones de vida y las diversas formas de producci\u00f3n del h\u00e1bitat. Con la comunidad mejora las condiciones de habitabilidad<\/strong>, tanto en las viviendas como en los barrios, con proyectos participativos<\/strong> respetando\u00a0 sus costumbres y tradiciones.<\/p>\n\n\n\n
El Taller de Habitabilidad trabaja junto con la comunidad, en los procesos de producci\u00f3n social, en el crecimiento y mejoramiento de su h\u00e1bitat. <\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Sus objetivos generales son:<\/p>\n\n\n\n
Asistir en forma multidisciplinaria al mejoramiento integral del barrio y la vivienda, con proyectos participativos, para\u00a0 mejorar las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n, <\/em>desarrollando una forma de \u201chacer ciudad desde abajo; todos juntos, al mismo tiempo y en el mismo lugar\u201d.<\/em><\/li>
Impulsar el desarrollo del h\u00e1bitat en forma integral, legitimando el desarrollo socioecon\u00f3mico, dignificaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n de los espacios p\u00fablicos y la vivienda.<\/li>
Poner en pr\u00e1ctica procesos donde la comunidad sea objeto y sujeto del desarrollo comunitario.<\/li>
Evaluar permanentemente los desarrollos urbanos y formas de producci\u00f3n con sus servicios b\u00e1sicos, viviendas y equipamiento.<\/li>
Desarrollar normas y procedimientos dentro de un marco jur\u00eddico con:<\/li>
Representaci\u00f3n y participaci\u00f3n para la planeaci\u00f3n estrat\u00e9gica.<\/li>
Continuidad de los planes de desarrollo local, en el h\u00e1bitat del barrio y de la vivienda.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Objetivos particulares del Taller de Habitabilidad<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Area <\/strong>T\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n\n\n\n
En Lote Familiar: <\/strong>con <\/strong>\u00a0el concepto de condominio en lote familiar.<\/li>
En el Territorio:<\/strong> participar en las decisiones pol\u00edticas de su ciudad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
\u00a0En el gremio<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Lo Cr\u00edtico: \u00bfQu\u00e9 observamos?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Que se ha perdido el orgullo de dise\u00f1ar y construir vivienda habitable. Dise\u00f1ar significa dirigir, se\u00f1alar, indicar y \u00bfque hemos hecho al respecto?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hemos perdido la emoci\u00f3n de lo \u00e9tico, est\u00e9tico y humano.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Prevalece la b\u00fasqueda de la renta econ\u00f3mica, sacrificando el bienestar humano y la protecci\u00f3n del medio natural.\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n
La Propuesta<\/strong> \u00bfQue podemos hacer?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Vincularse con otros campos profesionales e instituciones afines a la habitabilidad.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Compromiso con los agremiados, para promoverla como eje de la profesi\u00f3n<\/li>
Hacer de la habitabilidad y la vivienda, prioridad nacional del gremio, como responsabilidad social y \u00e9tica profesional\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Asesor\u00eda \u00a0a los estados \u00a0interesados.<\/li>
Que los Colegios locales y regionales empoderen al \u00a0arquitecto.<\/li>
Asumir el liderazgo del Gremio, reforzar Sociedades de especialistas.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Los Avances \u00bfQue estamos haciendo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Convenio CAM SAM-INVI para el mejoramiento de la vivienda.<\/li>
Programa de Habitabilidad del CAM SAM.<\/li>
Certificaci\u00f3n profesional de peritos en vivienda.<\/li>
Premio anual CAM SAM, en la categor\u00eda proyectos comunitarios.<\/li>
La Academia como instituci\u00f3n sede, realizar\u00e1 los manifiestos en donde\u00a0 reclamen atenci\u00f3n al tema de la habitabilidad.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En la pr\u00e1ctica profesional<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La Cr\u00edtica \u00bfQu\u00e9 observamos?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Los Fondos de inversi\u00f3n pierden su inter\u00e9s en las principales desarrolladoras mexicanas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n
\u00bfQui\u00e9n construye?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Dos terceras partes de la vivienda se construye sin arquitectos<\/li>
\u00bfD\u00f3nde est\u00e1n trabajando los arquitectos? \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n
La Propuesta<\/strong> \u00bfQue podemos hacer?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Transici\u00f3n hacia una arquitectura significativa, de relevancia nacional \u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Promover los Talleres de Habitabilidad<\/li>
Desarrollar el perfil y el oficio orientado a la habitabilidad, las especialidades relevantes \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Reconocimiento de la especialidad y experiencia en el tema por los organismos p\u00fablicos y desarrolladores \u00a0\u00a0<\/li>
Diversidad de tipolog\u00edas y tecnolog\u00edas apropiadas\u00a0<\/li>
Ser garantes de la calidad del espacio habitable, establecer la Cedula de Habitabilidad.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
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Los Avances \u00bfQue estamos haciendo?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Laboratorios de Habitabilidad en el DF<\/li>
Asistencia t\u00e9cnica a la \u201cConstructora Pueblo\u201d a trav\u00e9s de las organizaciones de la sociedad civil en el DF<\/li>
Universidades p\u00fablicas y privadas en la producci\u00f3n social en el DF<\/li><\/ul>\n\n\n\n
En la ense\u00f1anza<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La Cr\u00edtica \u00bfQu\u00e9 observamos?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
80% de los egresados no trabajan en el campo de la arquitectura\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Educaci\u00f3n desconectada de la realidad nacional y del contexto propio de los estudiantes.<\/li>
La vivienda se considera un tema menor en las escuelas. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Se dej\u00f3 de ense\u00f1ar la adecuaci\u00f3n al medio social y natural. \u00bfY el dibujo, la geometr\u00eda, la emoci\u00f3n, la humildad?\u00a0<\/li>
Se ense\u00f1a para la arquitectura emblem\u00e1tica, una oportunidad muy limitada para la mayor\u00eda de los j\u00f3venes y no para las necesidades que les demanda la sociedad cotidianamente. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Tendencia a la baja calidad de la ense\u00f1anza, los m\u00e9todos, la bibliograf\u00eda y los maestros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
La Propuesta \u00bfQue podemos hacer?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Oferta educativa especializada en habitabilidad. Formar al profesional de la Habitabilidad.<\/li>
Recoger y difundir buenas pr\u00e1cticas, experiencias relevantes, piloto, proyectos significativos, ejemplos innovadores. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>
Apoyo a la investigaci\u00f3n aplicada, cadenas de investigaci\u00f3n, ense\u00f1anza, difusi\u00f3n. Arquitectura de regiones, culturas, climas.<\/li>
Universidades p\u00fablicas ubicadas en zonas de mayor demanda social<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Los Avances \u00bfQue hemos hecho?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Diplomado para peritos en vivienda de la UNAM y CAM-SAM<\/li>
Banco de buenas pr\u00e1cticas CAM-SAM<\/li>
Fondo sectorial de investigaci\u00f3n en vivienda CONACYT<\/li>
Estudios del ideario de los arquitectos de Ram\u00f3n Vargas.<\/li>
Seguimiento de egresados. \u00bfQu\u00e9 hacen los egresados?<\/li><\/ul>\n\n\n\n
En los medios de comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n
La Cr\u00edtica \u00bfQu\u00e9 observamos?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Opini\u00f3n generalizada sobre el arquitecto como un servicio caro y complicado, propio de las elites.<\/li>
Arquitectura \u201cFashion\u201d, donde el \u00a0Valor y el Precio se confunden.<\/li>
Los medios definen lo que es la arquitectura a trav\u00e9s de im\u00e1genes y textos irrelevantes propios de la mercadotecnia.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n
La Propuesta \u00bfQue podemos hacer?<\/p>\n\n\n\n
Difusi\u00f3n del concepto de arquitectura \u00fatil y significativa.<\/li>
Documento colectivo disparador del debate.<\/li>
Formaci\u00f3n de opini\u00f3n p\u00fablica a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n<\/li>
Foro permanente sobre la habitabilidad de los mexicanos, multidisciplinario y plural.<\/li>
Reconocimiento p\u00fablico y masivo de la Producci\u00f3n Social del H\u00e1bitat Popular.<\/li>
Reconocer y fortalecer la sustentabilidad social.<\/li>
Estrategias para difundir el tema.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Los Edificios para la SALUD.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n
SUS EXPERIENCIAS EN 34 A\u00d1OS<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Arq. Jos\u00e9 Ma. Guti\u00e9rrez Trujillo<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u00a0Resumen Introductorio: <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
De 1959 a 1993, colabor\u00f3 en los campos de planeaci\u00f3n, proyectos, construcci\u00f3n y mantenimiento de unidades m\u00e9dicas y sociales.<\/p>\n\n\n\n
En el IMSS de 1959 a 1964, conoci\u00f3 el \u201cModelo de Atenci\u00f3n a la Salud\u201d, que se implant\u00f3, con un control directo de estos servicios y las bases del Hospital Moderno Mexicano, en el que defini\u00f3 un modelo:<\/p>\n\n\n\n
El Hospital tiene tres funciones principales: Atenci\u00f3n M\u00e9dica, Investigaci\u00f3n y Ense\u00f1anza.<\/li>
Sus caracter\u00edsticas espec\u00edficas de cada caso definir\u00e1n las \u00e1reas requeridas para su desarrollo y buen funcionamiento.<\/li>
Deber\u00e1 haber el intercambio de experiencias entre todas las unidades del sistema de atenci\u00f3n m\u00e9dica establecido, por medio de una red de informaci\u00f3n que verifique los resultados y avances en la tecnolog\u00eda m\u00e9dica.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
As\u00ed se estableci\u00f3\u00a0 un modelo de atenci\u00f3n de primero y segundo nivel, a trav\u00e9s de sus Unidades de Medicina Familiar, Hospitales Generales y Hospitales de Especialidades.<\/p>\n\n\n\n
Dado la gran realizaci\u00f3n de proyectos, construcciones y mantenimiento, se elaboraron \u201cNormas T\u00e9cnicas\u201d para cada uno de estos campos, como base para definir las actividades necesarias en cada caso. Fue el primer sistema normativo nacional, para instalaciones de prestaciones m\u00e9dicas sociales y administrativas.<\/p>\n\n\n\n
Con el Arq. Alejandro Prieto, realiz\u00f3 el proyecto y construcci\u00f3n del Conjunto Habitacional \u201cUnidad Independencia\u201d y del Centro Vacacional de Oaxtepec, para proporcionar a la poblaci\u00f3n un \u00e1rea recreativa con la que no se contaba.<\/p>\n\n\n\n
En las cuatro administraciones posteriores, se atendi\u00f3 a una Pol\u00edtica s\u00f3lo de Atenci\u00f3n a la Salud.<\/p>\n\n\n\n
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Siendo director Ricardo Garc\u00eda Saenz se produjo el terremoto de 1985, que afecto al 70% de los edificios del Centro M\u00e9dico Nacional por lo que hubo que demolerlos. Ante esta situaci\u00f3n el CMN que contaba con m\u00e1s de 2,500 camas, se determin\u00f3 reconstruirlo bajo un esquema de descentralizaci\u00f3n, en el que se dej\u00f3 con un cupo de 600 camas y la realizaci\u00f3n de 9 centros m\u00e9dicos adicionales en las principales ciudades del pa\u00eds, con las mismas caracter\u00edsticas que el CMN.<\/p>\n\n\n\n
Ante la necesidad de una Pol\u00edtica de Desarrollo Social, se estableci\u00f3\u00a0 el programa IMSS-Coplamar. En este programa, para las zonas rurales del pa\u00eds con poblaci\u00f3n de mayor pobreza, del que fue su Director, se aplic\u00f3 el modelo de atenci\u00f3n m\u00e9dico-social, con un diagn\u00f3stico de salud y de desarrollo social de cada poblado, con la participaci\u00f3n de la comunidad se definieron las principales causas de enfermedad y de muerte para desarrollar programas de acci\u00f3n socioecon\u00f3micos y f\u00edsico-ambientales.<\/p>\n\n\n\n
En la Secretar\u00eda de Salud labor\u00f3 tres a\u00f1os, donde realiz\u00f3 Planes Maestros de Salud, para cada uno de los estados de la Rep\u00fablica, donde se definieron: diagn\u00f3stico de las instalaciones de salud existentes, sus ampliaciones, su mejoramiento y la necesidad de nuevas unidades m\u00e9dicas.<\/p>\n\n\n\n
LOS EDIFICIOS PARA LA\u00a0 SALUD.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Arq. Jos\u00e9 Ma. Guti\u00e9rrez Trujillo<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Arquitectura es la composici\u00f3n de espacios concretados con elementos constructivos y que conforman la morada del hombre, en su concepto m\u00e1s amplio, sean viviendas, oficinas, centros de distracci\u00f3n, hospitales, o bien conjuntos de edificios.<\/p>\n\n\n\n
El desarrollo de la arquitectura de hospitales va paralelo con el de la medicina como en todos los dem\u00e1s edificios conforme a su funci\u00f3n y destino.<\/p>\n\n\n\n
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La arquitectura de hospitales es el resultado de m\u00faltiples factores y la hacen posible profesionales y t\u00e9cnicos, como son m\u00e9dicos, arquitectos, ingenieros, enfermeras, administradores, dietistas, encargados de conservaci\u00f3n\u00a0 etc.<\/p>\n\n\n\n
La responsabilidad espec\u00edfica del arquitecto est\u00e1 en la composici\u00f3n de los espacios o locales, sus instalaciones y equipos para el correcto funcionamiento de las diversas t\u00e9cnicas m\u00e9dicas usadas en el tratamiento de los pacientes.<\/p>\n\n\n\n
En un concepto m\u00e1s amplio de Hospital, existen adem\u00e1s: Guarder\u00edas, Hospicios, Hospitales y Cl\u00ednicas para tratamiento de enfermedades generales agudas, cr\u00f3nicas, etc. Solo me referir\u00e9 al Hospital para\u00a0 tratamiento de\u00a0 enfermedades\u00a0 generales agudas.<\/p>\n\n\n\n
Antecedentes hist\u00f3ricos en salud en M\u00e9xico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Se remontan a la colonia, \u00e9poca en que la realizaci\u00f3n de edificios estaba en manos de los maestros de obra, quienes coordinaban el trabajo de los operarios en cada especialidad: en el manejo de la cantera, del hierro, la madera, etc. Para eso, hab\u00eda de tener el oficio, en el trabajo diario en las obras, pues quien marcaba la calidad de un maestro era su resultado plasmado en estas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Exist\u00edan jerarqu\u00edas, los rangos se iniciaban con el trabajo del pe\u00f3n, despu\u00e9s el operario, el maestro en el trabajo de un campo espec\u00edfico, y el maestro de la obra, responsable de \u00e9sta en su totalidad.<\/p>\n\n\n\n
Los proyectos de palacios, viviendas, iglesias, colegios, eran tipolog\u00edas establecidas en Espa\u00f1a. Edificaciones, que se aclimataban a las condiciones y costumbres del lugar, a la obra de mano ind\u00edgena y se convert\u00edan en una arquitectura propia, con caracter\u00edsticas espec\u00edficas, distintas a la realizada en otras latitudes<\/p>\n\n\n\n
Un ejemplo es la Capilla Abierta, pues en ella se integraron las necesidades de la religi\u00f3n cat\u00f3lica con las prehisp\u00e1nicas, pues en ellas<\/p>\n\n\n\n
los ritos religiosos se llevaban a cabo en espacios abiertos y con la capilla abierta se integraron las dos concepciones.<\/p>\n\n\n\n
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Otro caso es el de los conventos del siglo XVI que, sin contar con un estudio detallado del tema, resultaban adaptados al clima y vegetaci\u00f3n del sitio, por eso eran bioclimatizados en forma natural, pues se adaptaban a las condiciones de cada lugar; era una arquitectura de gran utilidad y belleza.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Fue hasta finales del siglo XVIII que llegaron de Espa\u00f1a las instrucciones de crear la escuela de San Carlos, para estudiar las artes pl\u00e1sticas, la escultura la pintura y la edilicia. Ah\u00ed se inici\u00f3 el aprendizaje de la arquitectura como oficio.<\/p>\n\n\n\n
El trabajo escolar se realizaba con una liga permanente con los maestros de obra; lo que estos realizaban se llevaba a planos, con el objeto de clarificar, entender y conocer los sistemas constructivos. Esa forma de trabajar fue \u00fanica en el siglo XIX y a principios del XX.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s, las cosas sucedieron vertiginosamente hasta que el arquitecto se desvincul\u00f3 de la obra y el maestro de obras ya no se prepar\u00f3 como lo hac\u00eda anteriormente.<\/p>\n\n\n\n
En Europa, a partir del siglo XIX, la asistencia m\u00e9dica dej\u00f3 de ser secundaria dentro del hospital, como lo ha referido el doctor Juan Somolinos, excelente historiador de la Medicina en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n
Con base en la nueva concepci\u00f3n de sociedad y estado surgido de la revoluci\u00f3n francesa, las clases humildes comenzaron a tener asistencia m\u00e9dica; Es aqu\u00ed donde se inicia el progreso de la cl\u00ednica m\u00e9dica, donde se desarrolla la medicina y se hacen los maestros de la medicina moderna, convirti\u00e9ndose los hospitales en verdaderas escuelas.<\/p>\n\n\n\n
En M\u00e9xico este prototipo de hospital-beneficencia y escuela para el progreso de la cl\u00ednica m\u00e9dica, se inici\u00f3 Maximiliano. Benito Ju\u00e1rez mantuvo la presencia de m\u00e9dicos franceses y prosigui\u00f3 la relaci\u00f3n estrecha con la medicina francesa; continu\u00f3 con Porfirio D\u00edaz hasta que \u00a0se inaugur\u00f3 el Hospital General de M\u00e9xico en el a\u00f1o de 1905.<\/p>\n\n\n\n
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El Hospital General de M\u00e9xico. 1905<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
El Hospital General de M\u00e9xico<\/a>, consist\u00eda en 32 pabellones con las \u00a0especialidades m\u00e9dicas y en otros, los servicios comunes; ligados por largos pasillos.<\/p>\n\n\n\n
Al iniciar servicios el Hospital General dispon\u00eda de mil camas, con un \u00edndice de dos camas por cada mil habitantes; cabe se\u00f1alar que la rep\u00fablica mexicana contaba con 14 millones de habitantes y medio mill\u00f3n en la ciudad de M\u00e9xico, lo que signific\u00f3 2 camas por cada mil habitantes de la ciudad.<\/p>\n\n\n\n
Este Hospital General sigue funcionando hasta la fecha y ha sido el m\u00e1s importante centro de educaci\u00f3n, de \u00e9l han salido los m\u00e9dicos m\u00e1s distinguidos, quienes han forjado la medicina actual, que destaca en el \u00e1mbito mundial.<\/p>\n\n\n\n
El Hospital Actual.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
El hospital moderno, desde el punto de vista arquitect\u00f3nico, se inicia con el uso del elevador. Las especialidades que se atend\u00edan en pabellones de un piso, comunicados por largos pasillos, con el elevador, se superponen en pisos, logrando ahorro en \u00e1reas de construcci\u00f3n, al concentrar los servicios y evitar largos tiempos de recorrido.<\/p>\n\n\n\n
En la tercera d\u00e9cada del pasado siglo, se aplic\u00f3 esto en \u00a0el pabell\u00f3n de tuberculosos en Huipulco, al sur de la ciudad de M\u00e9xico. En ese mismo decenio se construy\u00f3 el hospital de ferrocarriles.<\/p>\n\n\n\n
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En la d\u00e9cada de los cuarenta, surgi\u00f3 el programa de construcci\u00f3n de hospitales, producto del plan de servicios m\u00e9dicos del doctor Gustavo Baz y otros muchos m\u00e1s.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
En estos hospitales se trataban las enfermedades generales agudas para adultos y ni\u00f1os, contando con un mayor contacto con la medicina cl\u00ednica, desarrollada en los Estados Unidos de Norteam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n
De este modelo, destacaron los hospitales generales de la Secretar\u00eda de Salubridad y en la ciudad de M\u00e9xico, el Hospital Infantil, el antiguo Hospital de Cardiolog\u00eda y el Hospital Militar.<\/p>\n\n\n\n
Este tipo de hospital se muestra en la publicaci\u00f3n de las Normas B\u00e1sicas para el Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n de Hospitales, del arquitecto Isadore Rosenfield, al finalizar la segunda guerra mundial<\/p>\n\n\n\n
Este modelo podemos compararlo con el antiguo Hospital de Cardiolog\u00eda y tiene como aspectos fundamentales una secci\u00f3n de consulta externa. Otra de los servicios intermedios (laboratorios, rayos \u201cX\u201d, quir\u00f3fanos, etc.), con comunicaciones verticales, que conectaban a la secci\u00f3n de consulta externa y a hospitalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Nuestra profesi\u00f3n, Hoy.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Entre las situaciones m\u00e1s complejas a la que hoy se enfrenta nuestra profesi\u00f3n, est\u00e1 la desmedida explosi\u00f3n demogr\u00e1fica sin control, sin un enfoque de adonde se dirigir\u00e1n los futuros arquitectos. Los estudiantes de arquitectura dejaron de participar en la construcci\u00f3n de edificios, pues para empezar no se realizan en el pa\u00eds tantas obras en que los arquitectos puedan ense\u00f1ar a sus alumnos, llegando hoy al extremo actual de existir m\u00e1s de 140 escuelas de arquitectura, con 1000,000 estudiantes de esta carrera y la titulaci\u00f3n anual de 5000, en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
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Se olvid\u00f3 hacer oficio en la obra. Los valores del espacio s\u00f3lo se consideran en los planos, donde no se integran a los sistemas constructivos, los costos, el medio circundante, etc\u00e9tera<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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La arquitectura moderna estructura una \u00e9tica de c\u00f3mo hacer arquitectura: Funcionalidad, Seguridad, Belleza, Econom\u00eda; en todo contexto social. Pero primero se debe evitar ser individualista.<\/p>\n\n\n\n
La p\u00e9rdida del oficio y los valores en el arquitecto es donde se\u00a0 caracteriza la baja calidad, pues as\u00ed han surgido las grandes distorsiones. Una de ellas es considerar que la arquitectura son solo las obras buenas; si \u00e9sta no es buena, entonces no es arquitectura.<\/p>\n\n\n\n
Esta es parte de la trampa en la que hemos ca\u00eddo los arquitectos\u2026 Como nos sentimos \u201cexquisitos\u201d, nuestra obra la consideramos separada del mundo terreno, por creer que de esa manera defendemos el desarrollo de la arquitectura; sin embargo, con ello adem\u00e1s perdemos la responsabilidad y el control de las funciones profesionales que anteriormente nos pertenec\u00edan.<\/p>\n\n\n\n
Y esto sucede cuando, por las condiciones actuales nos enfrentamos con una escasez de trabajo, una disminuci\u00f3n de campos de acci\u00f3n. Por ejemplo, la gerencia de proyectos que supervisa la realizaci\u00f3n de las obras es una funci\u00f3n que debe ser obligaci\u00f3n del arquitecto y hoy es una pr\u00e1ctica com\u00fan para muchos, antes que para \u00a0el arquitecto.<\/p>\n\n\n\n
Entre los espacios que hemos desatendido se encuentra el de la responsabilidad del proceso arquitect\u00f3nico de la obra; esto es, el arquitecto s\u00f3lo entrega papeles y no toma en cuenta su cometido en toda la extensi\u00f3n que debe abarcar su papel; por eso consideramos<\/p>\n\n\n\n
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Que el arquitecto nuevamente se responsabilice de todo el proceso que se lleva a cabo en la realizaci\u00f3n de una obra arquitect\u00f3nica; de su proyecto, con todas las partes componentes, con su costo, as\u00ed como su construcci\u00f3n, tomando en cuenta la forma en que se operar\u00e1n todos los espacios proyectados<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
La Calidad en la Arquitectura para la Salud<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Defino a la Arquitectura para la salud, como la realizaci\u00f3n de espacios equipados y conservados en los que se desarrollan las t\u00e9cnicas medicas para el cuidado de la salud de la poblaci\u00f3n que la demanda, considerando sus condiciones socioecon\u00f3micas.<\/p>\n\n\n\n
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Calidad en la arquitectura para la salud es garantizar en todo organismo, p\u00fablico o privado, dedicado a proteger la salud de la poblaci\u00f3n que la demanda, los alcances, la productividad, el costo y la calidad de los locales, su equipamiento y su conservaci\u00f3n, conforme a sus condiciones socioecon\u00f3micas y modelo de atenci\u00f3n m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
El campo de la Salud<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u201cLas instituciones de nuestro sistema nacional de salud est\u00e1n segmentadas y operan de manera centralizada, sin l\u00edneas bien definidas para una coordinaci\u00f3n eficaz entre ellas. Cada una realiza por separado acciones normativas, financieras y de provisi\u00f3n de servicios sin que exista un marco que garantice la congruencia de las acciones y evite la duplicidad.<\/p>\n\n\n\n
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Ello reduce las posibilidades de dar respuesta \u00e1gil y efectiva a los problemas y necesidades locales, diluye la asignaci\u00f3n de\u00a0 responsabilidades y resulta cada vez m\u00e1s costosa e inoperante.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u201cEs urgente reformar nuestro sistema a fin de mejorar el nivel de salud de la poblaci\u00f3n, distribuir equitativamente los beneficios y la carga de los servicios, satisfacer a los usuarios, a los prestadores de servicios, y evitar dispendios\u201d. \u201cPara ello se deber\u00e1 reorganizar el gasto en salud y establecer nuevos criterios. Se reforzar\u00e1n los programas de medicina preventiva y a garantizar el abasto de los medicamentos e insumos esenciales, as\u00ed como de los recursos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPara asegurar la utilidad del esfuerzo colectivo en materia de salud, debemos garantizar un nivel \u00f3ptimo de preparaci\u00f3n de quienes prestan estos servicios: alentar la\u00a0 vocaci\u00f3n de todos sus trabajadores; Fortalecer las instituciones de ense\u00f1anza para mejorar la calidad de los estudios de sus profesionales y aumentar tambi\u00e9n la posibilidad de que mejoren sus condiciones de vida y de trabajo. El desarrollo de los recursos humanos se articular\u00e1 con la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la investigaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
EN EL IMSS<\/strong><\/p>\n\n\n\n
En 1959 el arquitecto Alejandro Prieto lo invit\u00f3 a colaborar en el Instituto Mexicano del Seguro Social como responsable del proyecto de la Unidad Habitacional Independencia, en San Jer\u00f3nimo, que vino a representar una concepci\u00f3n distinta y completa, sobre el h\u00e1bitat en una gran ciudad, al prestar servicios de vivienda, salud y sociales.<\/p>\n\n\n\n
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Como Subjefe de Proyectos y Construcciones, continu\u00f3 su colaboraci\u00f3n en el programa de obras m\u00e1s importante que ha realizado esta instituci\u00f3n. Se construy\u00f3 la gran mayor\u00eda de los Centros de Seguridad Social, Teatros, Deportivos, Casas de la Asegurada, Escuelas de Capacitaci\u00f3n para el Trabajo, con que a\u00fan hoy cuenta el IMSS adem\u00e1s de un n\u00famero de hospitales y cl\u00ednicas suficiente para contar con 2.5 camas por cada mil derechohabientes.<\/p>\n\n\n\n
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Su funci\u00f3n, adem\u00e1s de administrar este enorme n\u00famero de obras, fue la creaci\u00f3n de las primeras Normas de Planeaci\u00f3n, Proyecto, Construcci\u00f3n y Mantenimiento, donde participaron los arquitectos Carlos Villase\u00f1or Montoya, Alberto Castro Montiel y Jos\u00e9 Luis Tovar.<\/p>\n\n\n\n
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<\/strong>Responsable de la Conservaci\u00f3n en el IMSS<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n
En 1964, fue nombrado Jefe de Conservaci\u00f3n, tema del que sab\u00eda muy poco; por eso fue enviado a Estados Unidos a estudiar los sistemas de conservaci\u00f3n y mantenimiento.<\/p>\n\n\n\n
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Encontr\u00f3 que lo m\u00e1s parecido a un hospital, por la intensidad de servicios, eran los requerimientos de un barco tur\u00edstico en una noche de fiesta, pero para nuestras necesidades, este festejo, transitando continuamente, deb\u00eda durar las 24 horas del d\u00eda, los 365 d\u00edas del a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
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As\u00ed lo aplic\u00f3 y a partir de ese tiempo, los servicios de conservaci\u00f3n de edificios del Seguro Social han sido los mejores del pa\u00eds, con equipos de trabajo comprometidos con la Instituci\u00f3n, desde su previa capacitaci\u00f3n. <\/strong>Esta experiencia fue aplicada en Centro Am\u00e9rica, Cuba y empresas privadas nacionales. Posteriormente tambi\u00e9n se integraron, la Secretar\u00eda de Salud, el ISSSTE y el DIF.<\/p>\n\n\n\n
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De 1972 a 1976 ocup\u00f3 el cargo de Jefe de Desarrollo Urbano y Vivienda en el INFONAVIT, organismo reci\u00e9n creado, que necesitaba abrir una experiencia, tanto para la selecci\u00f3n de terrenos, como para el proceso de proyectos y obras. En trabajo piloto se labor\u00f3 en 8 ciudades, en conjuntos de vivienda donde los proyectistas y las constructoras fueron de cada localidad; adem\u00e1s se establecieron los criterios normativos para continuar con un adecuado desarrollo.<\/p>\n\n\n\n
En 1976 se cre\u00f3 el INDECO, Instituto Nacional para el Desarrollo de la Comunidad y la Vivienda Popular, donde particip\u00f3 hasta 1982; en el que fungi\u00f3 como Subdirector de Vivienda y posteriormente Subdirector General. Ah\u00ed se establecieron las bases para lograr el apoyo a la autoconstrucci\u00f3n de vivienda para la gente de m\u00e1s bajos recursos del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Se efectu\u00f3 la b\u00fasqueda de suelo urbano en las ciudades de mayor desarrollo, para la realizaci\u00f3n de vivienda progresiva. As\u00ed se sentaron las bases y procesos administrativos para formar mejores barrios.<\/p>\n\n\n\n
En el momento en que se determin\u00f3 la liquidaci\u00f3n del organismo, se estableci\u00f3 \u201cun pliego de mortaja\u201d, en el que vaciamos las mejores experiencias y recomendaciones. Con soporte en \u00e9l se particip\u00f3 en el establecimiento de los Institutos de Vivienda de\u00a0 cada estado.<\/p>\n\n\n\n
En 1982, como asesor de la Direcci\u00f3n del Fideicomiso del Fondo de Habitaciones Populares. dejamos constancia de los procesos que eran necesarios para el apoyo a la gente. Posteriormente, esta informaci\u00f3n fue base para el inicio del FOBAPROA<\/p>\n\n\n\n
SU EXPERIENCIA EN IMSS-COPLAMAR<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n
De 1982-1984, fue el Coordinador General del Programa IMSS-COPLAMAR, que ha sido el mejor veh\u00edculo para apoyar a un n\u00famero sustancial de habitantes de las zonas rurales, principalmente las m\u00e1s alejadas.<\/p>\n\n\n\n
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En este organismo respald\u00f3 el mejoramiento de los servicios y de los pueblos en general, pues el pago que la poblaci\u00f3n deb\u00eda hacer por recibir los servicios m\u00e9dicos se convirti\u00f3 en trabajo comunitario. En cada localidad, la gente inici\u00f3 su participaci\u00f3n con un diagn\u00f3stico sobre su forma de vida y salud.<\/p>\n\n\n\n
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Encontraron que entre las causas de sus trastornos estaba el mal estado de su vivienda y del barrio. Para su soluci\u00f3n se prest\u00f3 asesor\u00eda t\u00e9cnica en aspectos m\u00e9dicos, de salubridad y de mejoramiento de su h\u00e1bitat; se busc\u00f3 la eliminaci\u00f3n de la basura y un adecuado manejo del agua potable.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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1985-1991, SUBDIRECTOR DE OBRAS Y PATRIMONIO INMOBILIARIO DEL IMSS.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n
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Primer Centro M\u00e9dico Nacional<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n\n
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En 1985 se produjo el terremoto, que, si bien no derrumb\u00f3 ning\u00fan edificio m\u00e9dico del Instituto, s\u00ed lastim\u00f3 algunas de sus estructuras, entre ellas las de las edificaciones del Centro M\u00e9dico Nacional, que contaba con 2500 camas de segundo y tercer nivel y que fue necesario derrumbar.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Su reconstrucci\u00f3n nos permiti\u00f3 evitar la alta concentraci\u00f3n de servicios de alta especialidad en una sola ciudad. Por eso, por medio de una planeaci\u00f3n nacional, se desarroll\u00f3 un sistema de atenci\u00f3n m\u00e9dica compuesto por 10 Regiones, cada una con un Centro M\u00e9dico Nacional, como unidad c\u00faspide.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Centro M\u00e9dico Nacional Siglo XXI<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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El Centro M\u00e9dico Nacional fue realizado por los Arquitectos:<\/p>\n\n\n\n
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Coordinaci\u00f3n General: Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Trujillo;<\/p>\n\n\n\n
Conjunto: Mario Schjetnan Gardu\u00f1o; Oncolog\u00eda: Alejandro Rebolledo Zenteno; Pediatr\u00eda: Enrique Garc\u00eda Forment\u00ed; Cardiolog\u00eda: Luis Antonio Zapiain Lechuga; Edificio de Acceso: F\u00e9lix Salas Guerrero.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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De 1991-1992, Chema colabor\u00f3 como Director General del Centro para el Desarrollo de la Infraestructura en Salud, de la SSA: Ah\u00ed estableci\u00f3 un sistema de Planeaci\u00f3n Estatal, que permiti\u00f3 conocer con facilidad y precisi\u00f3n, los requerimientos de cada unidad m\u00e9dica, en cada estado del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
Desgraciadamente cuando trat\u00f3 de aplicarlo, fuerzas e intereses corruptos, ajenos a su equipo de trabajo, propici\u00f3 su salida.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Director General de Obras y Servs Grales UNAM<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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De 1993-1997 fue nombrado responsable de la Direcci\u00f3n\u00a0 General de Obras y Servicios Generales de la UNAM. Le correspondi\u00f3 llevar a cabo nuevos espacios para la ampliaci\u00f3n de\u00a0 la Universidad, de acuerdo con un plan maestro, para el que se obtuvieron recursos del Banco Interamericano de Desarrollo por 270 millones\u00a0 de d\u00f3lares<\/p>\n\n\n\n
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La ampliaci\u00f3n signific\u00f3 disponer de una superficie construida mayor al ciento quince por ciento de la que anteriormente contaba nuestra Universidad. Adem\u00e1s, se crearon los sistemas de mantenimiento con gran entusiasmo y participaci\u00f3n de los trabajadores de la Universidad.<\/p>\n\n\n\n
En 1998 se le nombr\u00f3 asesor de la Secretaria Administrativa de la UNAM. Para aclarar lo realizado durante su gesti\u00f3n y efectuar trabajos con la comunidad vecina a Ciudad Universitaria a fin de dotarla de algunos servicios de los que carec\u00edan, como zonas deportivas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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RETORNO A LA VIVIENDA POPULAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n
A partir de 1999 retorn\u00f3 su tema preferido: la Vivienda Popular<\/strong>.
Como Subdirector de programas del Instituto de Vivienda del Distrito Federal, invitado por Roberto \u00a0Eibenchutz y Elena Sol\u00eds, inici\u00f3 el trabajo para el mejoramiento de la vivienda de la poblaci\u00f3n con m\u00e1s bajos recursos, con menos de 4 salarios m\u00ednimos, que no son sujetos de ning\u00fan cr\u00e9dito, as\u00ed como con la atenci\u00f3n de la poblaci\u00f3n de alto riesgo, que habitan en barrancas y dem\u00e1s lugares inseguros<\/p>\n\n\n\n
Ah\u00ed surgieron iniciativas de la gente que permitieron fortalecer los conceptos y acciones sobre este tipo de vivienda.<\/p>\n\n\n\n
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Como Presidente de la Asociaci\u00f3n \u201cArquitectos de Coyoac\u00e1n\u201d, del CAM, desarroll\u00f3 una relaci\u00f3n con las comunidades m\u00e1s desprotegidas, pertenecientes a los barrios de las zonas del Pedregal, como Santo Domingo, donde proporcionamos asesor\u00edas para la autoproducci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
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Por el tama\u00f1o de nuestra ciudad, la participaci\u00f3n del gremio se convierte en algo complicado, por lo que, como ya lo se\u00f1ala el Estatuto del CAM, debe hacerse adem\u00e1s por Delegaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
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ACTIVIDAD ACADEMICA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Inici\u00f3 su labor docente al impartir Composici\u00f3n Arquitect\u00f3nica en el IPN, en 1956 y 1957. As\u00ed como en la UNAM, de 1959 a 1961.Por las dificultades en el manejo de tiempos suspendi\u00f3 estas actividades, <\/strong>hasta que las reinici\u00f3 al fundar una Especialidad, en la de Planeaci\u00f3n y Dise\u00f1o de Edificios para la Salud, en la Divisi\u00f3n de Estudios de Posgrado de la Facultad de Arquitectura de la UNAM.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
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Se llevaron especialistas de las diversas disciplinas, m\u00e1s actualizados en los aspectos t\u00e9cnico-cient\u00edficos de la medicina y la arquitectura para la salud, que se conjugaron para lograr los dise\u00f1os m\u00e1s adecuados de las edificaciones para los servicios m\u00e9dicos.<\/p>\n\n\n\n
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Se visitaron las principales instalaciones p\u00fablicas y privadas y\u00a0 participaron arquitectos de m\u00e1s alta experiencia. Se integraron los aspectos bioclim\u00e1ticos, con el ahorro de fluidos y energ\u00e9ticos, el conocimiento de las normas para la accesibilidad de las personas con discapacidad, que por primera vez se realizaron en M\u00e9xico, en el Seguro Social.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, particip\u00f3 intensamente en el postgrado de la Especialidad de Vivienda en la propia Facultad, d\u00e1ndole un enfoque de intensa participaci\u00f3n de profesores y alumnos a la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
PARTICIPACI\u00d3N GREMIAL.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Ingres\u00f3 al Colegio de Arquitectos en 1955, donde su participaci\u00f3n fue la realizaci\u00f3n de seminarios sobre vivienda popular. <\/strong>En 1972 con un grupo de amigos analiz\u00f3 la forma en que se llevaban a cabo los cambios de mesa directiva en el Colegio que se hac\u00eda por medio de \u201ccartas poder\u201d; esto es, el arquitecto firmaba una carta con cuatro renglones en blanco, con los que \u201cvotaba\u201d. Quien reun\u00eda estas cartas poder, anotaba los nombres que le favorec\u00edan, sin que el votante supiera por quien lo hab\u00eda hecho.<\/p>\n\n\n\n
Provocado por ello se form\u00f3 \u201cEstructura 70\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Participaron intensamente Enrique Garc\u00eda Forment\u00ed, Carlos Villase\u00f1or, Ricardo Flores Villasana, Eduardo Rinc\u00f3n, Jorge Campuzano, Manuel Le\u00f3n Acevedo, Alberto Castro Montiel, Imanol Ordorika, y Jaime Nenclares, as\u00ed como la Sociedad de Arquitectos del IPN en su conjunto, entre muchos otros.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Si bien s\u00f3lo se lograron cinco de los doce lugares de que constaba el Consejo Directivo, este encuentro con los arquitectos del gremio, permiti\u00f3 en el mediano plazo limpiar los procesos de elecci\u00f3n, as\u00ed como lograr una mayor democracia gremial y, en consecuencia, la mayor utilidad de nuestros organismos gremiales.<\/p>\n\n\n\n
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El trabajo continu\u00f3 sobre esa misma ruta y en 1978 a 1980 le correspondi\u00f3 ser Presidente de los Consejos Directivos del CAM-SAM, donde se aplic\u00f3 lo aprendido con el gremio en Estructura 70; lo primero, fue modificar el Estatuto del Colegio ya sin estos procedimientos an\u00f3malos.<\/p>\n\n\n\n
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En el siguiente bienio, de 1992 a 1994, fue el presidente de la Federaci\u00f3n de Colegios de Arquitectos de la Rep\u00fablica Mexicana, y se establecieron\u00a0 nuevos estatutos, tanto para la Federaci\u00f3n como para todos sus Colegios de Arquitectos de la rep\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n
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En el a\u00f1o 2001, fue nombrado Presidente de la Academia Nacional de Arquitectura, donde llev\u00f3 a cabo algunos ajustes de tipo general<\/p>\n\n\n\n
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Podemos resumir, la trascendencia de la labor efectuada por el arquitecto Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Trujillo, en lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n
COMO FUNCIONARIO<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Form\u00f3 equipos de trabajo del m\u00e1s alto nivel, con una visi\u00f3n siempre a futuro y una honestidad a toda prueba en cada una de sus acciones. Su trabajo invariablemente fue integrador y parti\u00f3 en todos los casos, de la Planeaci\u00f3n, para as\u00ed obtener una visi\u00f3n de conjunto, fortaleciendo las acciones de Proyecto al integrarlas al respeto al medio ambiente, con la suma de las actividades de Construcci\u00f3n, Conservaci\u00f3n y Equipamiento, y una absoluta visi\u00f3n social a futuro.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
EN LO GREMIAL:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Supo restituir las necesidades democr\u00e1ticas de los arquitectos, y ayudado a modernizar las funciones de nuestros organismos gremiales al presidir:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>1.\u00a0 El Colegio de Arquitectos de la Ciudad de M\u00e9xico;<\/strong><\/p>\n\n\n\n
2.\u00a0 La Sociedad de Arquitectos Mexicanos;<\/strong><\/p>\n\n\n\n
3.\u00a0 La Federaci\u00f3n de Colegios de Arquitectos de la Rep\u00fablica Mexicana; \u00a0\u00a0 sus Juntas de Honor, as\u00ed como la<\/strong><\/p>\n\n\n\n
4.\u00a0 Academia Nacional de Arquitectura,<\/strong><\/p>\n\n\n\n
En lo Acad\u00e9mico:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ha integrado la labor profesional y gremial al ejercicio de la ense\u00f1anza, en la b\u00fasqueda de un trabajo participativo en los aspectos sociales, culturales y t\u00e9cnicos.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Por ello a<\/strong>firmamos que,<\/strong> en su vida Profesional, Gremial y Acad\u00e9mica, el Arquitecto<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Trujillo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
dedic\u00f3 su vida a<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u00a1Vivir Sumando!<\/strong><\/h2>\n<\/body>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
con el Arquitecto Jos\u00e9 Mar\u00eda Guti\u00e9rrez Trujillo SU ORIGEN Naci\u00f3 en 1924, en Tacubaya D.F. Su formaci\u00f3n surgi\u00f3 de los<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1011,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[27],"tags":[],"class_list":["post-684","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-jose-maria-gutierrez-trujillo"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=684"}],"version-history":[{"count":105,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1679,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684\/revisions\/1679"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1011"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/calli.digital\/revista\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}