Conversaciones

con el Arquitecto José María Gutiérrez Trujillo

Ella fue hija de un general porfirista que, al morir, por sus conceptos morales bien fundamentados de nunca enriquecerse ilegalmente, hizo que su abuela, para sostenerse, tuviera que poner una Casa de Huéspedes. Su padre, que ya no quiso ser campesino, vino a México y se instaló en esa Casa de huéspedes y ahí conoció a su madre quién atendía, como en una hostería o un hotel chiquito, a estudiantes y a gentes que venían de fuera para pasar en México largas temporadas.

Vivir y cuidar a la naturaleza como la dadora de todos los bienes, fue una de sus principales lecciones; así también, sus dichos personales, uno específico para cada ocasión, que convertían a cualquiera de sus expresiones en una síntesis sobre el comportamiento humano.

Un ejemplo ha sido la aplicación de sus dichos en el trabajo cotidiano como arquitecto:

• Cuando todos opinan como deben hacerse las cosas y se pierde el objetivo: “Ya tienen todo para cocinarlo, pero ¿Dónde está el pollo?”
• Cuando en la profesión surgen conmemoraciones a La vez que emergencias: “Me tratas como perro de rancho: Si hay fiesta me amarras; sólo en las broncas, me sueltas”
• Los homenajes a las personas son como el incienso: “Huelen bien pero mucho incienso tizna al Santo”
• Ante una invitación trascendente: “Primero muerto que un desaire”.
• Por lo variable del trabajo: “Somos los mismos payasos, en circo de tres pistas; pasamos de una a otra todo el tiempo”
• En momentos críticos: “Vamos a seguirle, porqué: La vida es como la bicicleta, si dejas de pedalear, te caes”.

¡De esas dos culturas fue producto!

TAPA ESTUDIANTIL

El período fundamental en su formación fue el de la Iniciación Universitaria, con la enseñanza secundaria que, en este sistema, automáticamente se integraba a la Escuela Nacional Preparatoria.

Su importancia radicó en la formación recibida en las aulas por un grupo de profesores de gran calidad; intelectuales de una relevancia indiscutible, que posteriormente vendrían a constituir un núcleo de enorme trascendencia en el desarrollo del país.

Se matriculó en 1936, etapa presidencial del General Lázaro Cárdenas, cuando el México intelectual, laboral y campesino, se sacudían ante medidas que le daban una nueva dimensión a nuestro país.          

En la declaratoria de expropiación hecha por el Presidente de la República, se solicitó al pueblo su colaboración para la compra de las compañías petroleras extranjeras. Y ante la bandera nacional, colocada en el vestíbulo del Palacio de Bellas Artes, se recibieron las donaciones.

Fueron enormes las colas que hizo la gente para entregar sus joyas, se trataba de cualquier cosa de valor que pudieran tener, pues hasta gallinas llevaban. Ver esa entrega lo motivó de gran forma; con sus padres fue a Bellas Artes y ante la bandera nacional, con los ojos humedecidos por la emoción aventó unos collares y aretes que su mamá le había entregado para su donación.

En la Preparatoria continuaron los profesores de alta calidad, además de que volvió a recibir clases con los maestros ya señalados. Psicología, el maestro Zamora; Lógica, Ceballos; Julio Torri, Literatura; todos, autores de los libros de texto sobre su respectiva materia. Además, recibió clases de dibujo del maestro Carlos Lazo, que le produjo el gran gusto por la arquitectura prehispánica.

En preparatoria, con cinco compañeros, estudiaba en los jardines del Castillo de Chapultepec, hasta bien entrada la tarde. Con esta forma, tuvo un mayor interés y agrado por el estudio, con logros substanciales en las calificaciones.

En Preparatoria recibió las bases para estudiar arquitectura, con aplicaciones específicas desde el primer año, con materias como Dibujo Arquitectónico, Materiales y Trigonometría; el área se llamaba “Ciencias y Arte”.

FACULTAD DE ARQUITECTURA.

En 1943 ingresó a la Escuela Nacional de Arquitectura, ubicada en la calle de Academia. El deseo de aprender las bases de la a Arquitectura Moderna, lo iniciaron con el arquitecto José Villagrán García, quién fue su maestro de Teoría de la Arquitectura en el primero y quinto años de la carrera.

Con el Arq. Campos participó en proyectos de escuelas en 1945 y 1946, colaborando en acciones de planeación y proyectos en el Estado de Nuevo León.

Con sus compañeros en las aulas sobresalió su relación con Teodoro González de León, Armando Franco, Alberto Castro Montiel, Eduardo Grawe, Fernando Barbará Zetina, Javier Iturbe, César Pedrosi, Abraham Zabludovsky y Guillermo Rossell. Con Teodoro platicó mucho de arquitectura, y tuvo una gran relación profesional; sin embargo, como su visión era diferente sobre la arquitectura social, tomaron caminos diferentes y su relación disminuyó en intensidad.

TRABAJO PROFESIONAL

En Oaxaca hizo su tesis profesional junto con Carlos Cortés Gómez, sobre el Plano Regulador de Loma Bonita. El trabajo de conjunto lo hicieron juntos; posteriormente el proyecto específico fue: una Escuela para Carlos y él, la Vivienda Popular.

Con el desarrollo de este proyecto se inició su entusiasmo por trabajar en programas arquitectónicos dedicados a satisfacer las demandas de la población mayoritaria del país. 

En la construcción de escuelas aprendió el uso de los materiales y sistemas constructivos regionales; las construcciones que efectuaban contaban con un alto porcentaje de materiales del lugar y las obras eran realizadas por sus habitantes, que se complementaban con materiales externos para los detalles de albañilería y acabados, así como para las instalaciones. “Tardaron dos años en realizar la tesis. Ambos recibieron Mención Honorífica”.

ESPECIALIZACIÓN EN COLOMBIA.

“Un año después, el Secretario de Comunicaciones y Obras Públicas, conoció su tesis y lo envió a Bogotá, Colombia, a estudiar Vivienda Popular, en el Centro Interamericano de Vivienda.

Los estudios fueron en 1955. Los seis primeros meses trataron sobre aspectos teóricos de la vivienda y sus implicaciones, económicas, político administrativas, culturales y las relacionadas con el medio físico. En este curso participaron como profesores: arquitectos, economistas, sociólogos y antropólogos, provenientes de diferentes nacionalidades. De México el profesor Félix Sánchez Bailón y la presentación de ponencias del Arquitecto Carlos Lazo.

Era la tercera generación de la especialidad. Los tres meses últimos fueron para una actividad práctica, donde se aplicó lo aprendido en la etapa teórica; en una localidad de 800 habitantes, a 300 kilómetros de Bogotá, Nobsa. Ahí se diseñó un conjunto habitacional para una empresa  fabricante de acero. Se inició con la Planificación Regional; se continuó con el estudio del área Urbana y posteriormente de la Vivienda. Los alumnos que tomaron el curso fueron arquitectos, sociólogos y economistas. Se hicieron tres grupos de Trabajo integrados en forma multidisciplinaria: de Planificación Regional, de Diseño Urbano y de Vivienda.

PRÁCTICA PROFESIONAL EN LAS COLONIAS PROLETARIAS DE LA CIUDAD DE MÉXICO.

Se conectó con las autoridades del Instituto nacional de la Vivienda., y entró a trabajar en él. Se formaron varios grupos de trabajo con una función específica, y fueron:

a) para la vivienda en la “Herradura de Tugurios”, que cubría una parte de la periferia de la capital, el equipo lo encabezó el arquitecto Félix Sánchez Bailón;

b) Para “Tacubaya”, donde se ubicaba la población más pobre y con la vivienda más deteriorada, con los tiraderos de basura de Santa Fe, el Arq. Alejandro Prieto Posada,

c) Para la ” Vivienda Rural “, el Arq. Teodoro González de León;

d) para las “Colonias Proletarias “, Vivienda en autoconstrucción  masiva, el equipo lo encabezaron los arquitectos David Cymet Lerer y Guillermo Ortiz Flores, egresados del Instituto Politécnico Nacional, con los que se integró José María Gutiérrez Trujillo. El programa abarcaba el análisis de las estructuras familiares, sus posibilidades de vivienda, estudios sobre el suelo, así como los sistemas de pago para alcanzar la autoconstrucción”. “Entre 1956 y 1958, el INV sólo hizo investigaciones y estudios. Pero lo fundamental fue que estos estudios fueron la base para los trabajos que posteriormente realizó el Instituto, durante las administraciones de los presidentes Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz.

Los estudios, sus conclusiones y las primeras experiencias obtenidas, lograron su objetivo, para dotar de vivienda a la población con menos recursos.

“En “Colonias Proletarias” se estudió la autoconstrucción en donde se determinó, sobre la tierra otorgada por los municipios para la vivienda popular, la distribución urbana con un trazo general donde se señalaba como ubicar los servicios: escuelas, mercados, etc.; así como el tráfico, de acuerdo con un sistema integrado de transporte colectivo. “La vivienda popular debe ser diseñada de acuerdo con los requerimientos de la población para la cual se realiza, la forma en que desarrolla su vida”. Por eso los Talleres Artesanales Familiares, así como la pequeña cría de animales (cerdos y gallinas), son necesarios, ya que en la mayoría de los casos se trata de una población semirrural. Por eso, el tamaño del lote tendrá espacio suficiente para ello, o para la instalación de un taller donde trabaje la familia, ya que puede ser la forma, de lograr su sustento.

“En todos los casos, la vivienda popular requiere de un buen diseño, ya que no se debe abandonar al libre criterio de sus ocupantes.

Posteriormente se construye una vivienda de muy mala calidad, con materiales que pueden ser destruidos sin que pierda el invasor alguna inversión significativa; enseguida se busca la regularización de la colonia por parte de organismos públicos; obtenida esta, se tramita la dotación de servicios públicos y entonces ya se construyen las viviendas definitivas.

El proceso se caracteriza por un alto nivel de corrupción en todos sus niveles; Estos líderes son los mismos en todas las invasiones de tierra en una región del país, ya que han hecho de este sistema su modus vivendi”.

TEMAS GENERALES

UNA POLÍTICA DE SUELO PARA LAS NUEVAS URBANIZACIONES

MARCHA AL MAR PARA ORDENAR EL TERRITORIO Y CONSERVAR LA ECOLOGÍA

En México el 85 % de la población se concentra en la Meseta Central, que abarca de Xalapa a Guadalajara, de Oaxaca a Ciudad Juárez. Dotar de servicios a esta población es lo más costoso. Solo en la dotación de agua potable el gasto es enorme; aunque existen múltiples programas para su dotación a localidades que se encuentran arriba de la cota 1,500, sobre el nivel del mar; para ello es necesario subirla a un costo desmedido y destruyendo sistemas ecológicos  completos.

UNA CIUDAD PARA PEATONES

 “Realizar ciudades donde la vialidad esté bien diferenciada entre los vehículos de combustión interna y las bicicletas o los peatones es indispensable.

La bicicleta debe usarse para ir a la escuela, al mercado, al trabajo, en recorridos de no más de 15 minutos; los barrios deben diseñarse para que la bicicleta sea el sistema interior de transporte. Trazas con estos conceptos se diseñaron en “Colonias Proletarias”; hace unos años Guillermo Ortiz Flores nos mostraba uno de estos documentos.

CONCIENCIA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

“Esto es posible, pero primero hay que crear una conciencia de participación en  la población. Efectuar campañas en prensa, radio y televisión y hacer esta nueva estructura para nuestras ciudades, barrio por barrio y con ello modificar y enriquecer la forma de vida de los habitantes de México”.

Mejoramiento de

Vivienda y Barrios para la Población de Bajos Ingresos

José María Gutiérrez Trujillo

INTRODUCCIÓN: TALLERES DE HABITABILIDAD

El acelerado crecimiento de la población urbana, el aumento de la pobreza y la profundización de la brecha entre los diferentes sectores sociales, son causa de problemas sociales como: Crisis de ingobernabilidad y aumento en los niveles de violencia en el conjunto social de la ciudad, y al interior del núcleo familiar, que se suman al deterioro ambiental y en la salud pública. Por ello es urgente plantear el problema desde su posible base de solución, que son  el barrio y la vivienda.

El barrio y la vivienda son la base de la ciudad y se deben ver como parte del contexto urbano en donde se desarrollan. Es preciso considerar las relaciones que existen entre el sistema económico y el sistema social; es decir, entender la forma en la que los factores demográficos, sociales y culturales, repercuten sobre la utilización de los espacios públicos y privados en un área geográfica determinada.

Vivienda y barrio para quien percibe menos de cinco salarios mínimos, son nuestro objeto de estudio.

Para responder a las demandas de vivienda y de vínculo con su barrio, generemos una estructura de operación abierta y multidisciplinaria de profesionales, que participen en la mejora integral de los barrios, colonias y pueblos; con asesoría  integral social, técnica, legal y  financiera.

Un Taller de Habitabilidad

El Taller de Habitabilidad se conforma con un grupo multidisciplinario de profesionistas que otorgan asistencia social, técnica, legal y financiera a las familias que habitan los barrios, colonias, pueblos,

unidades habitacionales y fraccionamientos populares, a fin de conocer y mejorar sus condiciones de vida y las diversas formas de producción del hábitat. Con la comunidad mejora las condiciones de habitabilidad, tanto en las viviendas como en los barrios, con proyectos participativos respetando  sus costumbres y tradiciones.

El Taller de Habitabilidad trabaja junto con la comunidad, en los procesos de producción social, en el crecimiento y mejoramiento de su hábitat.

Sus objetivos generales son:

• Asistir en forma multidisciplinaria al mejoramiento integral del barrio y la vivienda, con proyectos participativos, para  mejorar las condiciones de vida de la población, desarrollando una forma de “hacer ciudad desde abajo; todos juntos, al mismo tiempo y en el mismo lugar”.
• Impulsar el desarrollo del hábitat en forma integral, legitimando el desarrollo socioeconómico, dignificación y recuperación de los espacios públicos y la vivienda.
• Poner en práctica procesos donde la comunidad sea objeto y sujeto del desarrollo comunitario.
• Evaluar permanentemente los desarrollos urbanos y formas de producción con sus servicios básicos, viviendas y equipamiento.
• Desarrollar normas y procedimientos dentro de un marco jurídico con:
• Representación y participación para la planeación estratégica.
• Continuidad de los planes de desarrollo local, en el hábitat del barrio y de la vivienda.

Objetivos particulares del Taller de Habitabilidad

Area Técnica

• En Lote Familiar: con  el concepto de condominio en lote familiar.
• En el Territorio: participar en las decisiones políticas de su ciudad.

 En el gremio

Lo Crítico: ¿Qué observamos?

• Que se ha perdido el orgullo de diseñar y construir vivienda habitable. Diseñar significa dirigir, señalar, indicar y ¿que hemos hecho al respecto?       Hemos perdido la emoción de lo ético, estético y humano.          
• Prevalece la búsqueda de la renta económica, sacrificando el bienestar humano y la protección del medio natural.   

La Propuesta ¿Que podemos hacer?

• Vincularse con otros campos profesionales e instituciones afines a la habitabilidad.      
• Compromiso con los agremiados, para promoverla como eje de la profesión
• Hacer de la habitabilidad y la vivienda, prioridad nacional del gremio, como responsabilidad social y ética profesional          
• Asesoría  a los estados  interesados.
• Que los Colegios locales y regionales empoderen al  arquitecto.
• Asumir el liderazgo del Gremio, reforzar Sociedades de especialistas.    

Los Avances ¿Que estamos haciendo?

En la práctica profesional

La Crítica ¿Qué observamos?

• Los Fondos de inversión pierden su interés en las principales desarrolladoras mexicanas    

¿Quién construye?

• Dos terceras partes de la vivienda se construye sin arquitectos
• ¿Dónde están trabajando los arquitectos?         

La Propuesta ¿Que podemos hacer?

Los Avances ¿Que estamos haciendo?

• Laboratorios de Habitabilidad en el DF
• Asistencia técnica a la “Constructora Pueblo” a través de las organizaciones de la sociedad civil en el DF
• Universidades públicas y privadas en la producción social en el DF

En la enseñanza

La Crítica ¿Qué observamos?

• 80% de los egresados no trabajan en el campo de la arquitectura      
• Educación desconectada de la realidad nacional y del contexto propio de los estudiantes.
• La vivienda se considera un tema menor en las escuelas.       
• Se dejó de enseñar la adecuación al medio social y natural. ¿Y el dibujo, la geometría, la emoción, la humildad? 
• Se enseña para la arquitectura emblemática, una oportunidad muy limitada para la mayoría de los jóvenes y no para las necesidades que les demanda la sociedad cotidianamente.                    
• Tendencia a la baja calidad de la enseñanza, los métodos, la bibliografía y los maestros.

La Propuesta ¿Que podemos hacer?

• Oferta educativa especializada en habitabilidad. Formar al profesional de la Habitabilidad.
• Recoger y difundir buenas prácticas, experiencias relevantes, piloto, proyectos significativos, ejemplos innovadores.       
• Apoyo a la investigación aplicada, cadenas de investigación, enseñanza, difusión. Arquitectura de regiones, culturas, climas.
• Universidades públicas ubicadas en zonas de mayor demanda social

Los Avances ¿Que hemos hecho?

• Diplomado para peritos en vivienda de la UNAM y CAM-SAM
• Banco de buenas prácticas CAM-SAM
• Fondo sectorial de investigación en vivienda CONACYT
• Estudios del ideario de los arquitectos de Ramón Vargas.
• Seguimiento de egresados. ¿Qué hacen los egresados?

En los medios de comunicación

La Crítica ¿Qué observamos?

• Opinión generalizada sobre el arquitecto como un servicio caro y complicado, propio de las elites.
• Arquitectura “Fashion”, donde el  Valor y el Precio se confunden.
• Los medios definen lo que es la arquitectura a través de imágenes y textos irrelevantes propios de la mercadotecnia.          

La Propuesta ¿Que podemos hacer?

• Difusión del concepto de arquitectura útil y significativa.
• Documento colectivo disparador del debate.
• Formación de opinión pública a través de los medios de comunicación
• Foro permanente sobre la habitabilidad de los mexicanos, multidisciplinario y plural.
• Reconocimiento público y masivo de la Producción Social del Hábitat Popular.
• Reconocer y fortalecer la sustentabilidad social.
• Estrategias para difundir el tema.    

Los Edificios para la SALUD.

SUS EXPERIENCIAS EN 34 AÑOS

Arq. José Ma. Gutiérrez Trujillo

 Resumen Introductorio:

De 1959 a 1993, colaboró en los campos de planeación, proyectos, construcción y mantenimiento de unidades médicas y sociales.

En el IMSS de 1959 a 1964, conoció el “Modelo de Atención a la Salud”, que se implantó, con un control directo de estos servicios y las bases del Hospital Moderno Mexicano, en el que definió un modelo:

• El Hospital tiene tres funciones principales: Atención Médica, Investigación y Enseñanza.
• Sus características específicas de cada caso definirán las áreas requeridas para su desarrollo y buen funcionamiento.
• Deberá haber el intercambio de experiencias entre todas las unidades del sistema de atención médica establecido, por medio de una red de información que verifique los resultados y avances en la tecnología médica.

Así se estableció  un modelo de atención de primero y segundo nivel, a través de sus Unidades de Medicina Familiar, Hospitales Generales y Hospitales de Especialidades.

Dado la gran realización de proyectos, construcciones y mantenimiento, se elaboraron “Normas Técnicas” para cada uno de estos campos, como base para definir las actividades necesarias en cada caso. Fue el primer sistema normativo nacional, para instalaciones de prestaciones médicas sociales y administrativas.

Con el Arq. Alejandro Prieto, realizó el proyecto y construcción del Conjunto Habitacional “Unidad Independencia” y del Centro Vacacional de Oaxtepec, para proporcionar a la población un área recreativa con la que no se contaba.

En las cuatro administraciones posteriores, se atendió a una Política sólo de Atención a la Salud.

Siendo director Ricardo García Saenz se produjo el terremoto de 1985, que afecto al 70% de los edificios del Centro Médico Nacional por lo que hubo que demolerlos. Ante esta situación el CMN que contaba con más de 2,500 camas, se determinó reconstruirlo bajo un esquema de descentralización, en el que se dejó con un cupo de 600 camas y la realización de 9 centros médicos adicionales en las principales ciudades del país, con las mismas características que el CMN.

Ante la necesidad de una Política de Desarrollo Social, se estableció  el programa IMSS-Coplamar. En este programa, para las zonas rurales del país con población de mayor pobreza, del que fue su Director, se aplicó el modelo de atención médico-social, con un diagnóstico de salud y de desarrollo social de cada poblado, con la participación de la comunidad se definieron las principales causas de enfermedad y de muerte para desarrollar programas de acción socioeconómicos y físico-ambientales.

En la Secretaría de Salud laboró tres años, donde realizó Planes Maestros de Salud, para cada uno de los estados de la República, donde se definieron: diagnóstico de las instalaciones de salud existentes, sus ampliaciones, su mejoramiento y la necesidad de nuevas unidades médicas.

LOS EDIFICIOS PARA LA  SALUD.

Arq. José Ma. Gutiérrez Trujillo

Arquitectura es la composición de espacios concretados con elementos constructivos y que conforman la morada del hombre, en su concepto más amplio, sean viviendas, oficinas, centros de distracción, hospitales, o bien conjuntos de edificios.

El desarrollo de la arquitectura de hospitales va paralelo con el de la medicina como en todos los demás edificios conforme a su función y destino.

La arquitectura de hospitales es el resultado de múltiples factores y la hacen posible profesionales y técnicos, como son médicos, arquitectos, ingenieros, enfermeras, administradores, dietistas, encargados de conservación  etc.

La responsabilidad específica del arquitecto está en la composición de los espacios o locales, sus instalaciones y equipos para el correcto funcionamiento de las diversas técnicas médicas usadas en el tratamiento de los pacientes.

En un concepto más amplio de Hospital, existen además: Guarderías, Hospicios, Hospitales y Clínicas para tratamiento de enfermedades generales agudas, crónicas, etc. Solo me referiré al Hospital para  tratamiento de  enfermedades  generales agudas.

Antecedentes históricos en salud en México.

Existían jerarquías, los rangos se iniciaban con el trabajo del peón, después el operario, el maestro en el trabajo de un campo específico, y el maestro de la obra, responsable de ésta en su totalidad.

Los proyectos de palacios, viviendas, iglesias, colegios, eran tipologías establecidas en España. Edificaciones, que se aclimataban a las condiciones y costumbres del lugar, a la obra de mano indígena y se convertían en una arquitectura propia, con características específicas, distintas a la realizada en otras latitudes

Un ejemplo es la Capilla Abierta, pues en ella se integraron las necesidades de la religión católica con las prehispánicas, pues en ellas

los ritos religiosos se llevaban a cabo en espacios abiertos y con la capilla abierta se integraron las dos concepciones.

Fue hasta finales del siglo XVIII que llegaron de España las instrucciones de crear la escuela de San Carlos, para estudiar las artes plásticas, la escultura la pintura y la edilicia. Ahí se inició el aprendizaje de la arquitectura como oficio.

El trabajo escolar se realizaba con una liga permanente con los maestros de obra; lo que estos realizaban se llevaba a planos, con el objeto de clarificar, entender y conocer los sistemas constructivos. Esa forma de trabajar fue única en el siglo XIX y a principios del XX.

Después, las cosas sucedieron vertiginosamente hasta que el arquitecto se desvinculó de la obra y el maestro de obras ya no se preparó como lo hacía anteriormente.

En Europa, a partir del siglo XIX, la asistencia médica dejó de ser secundaria dentro del hospital, como lo ha referido el doctor Juan Somolinos, excelente historiador de la Medicina en México.

Con base en la nueva concepción de sociedad y estado surgido de la revolución francesa, las clases humildes comenzaron a tener asistencia médica; Es aquí donde se inicia el progreso de la clínica médica, donde se desarrolla la medicina y se hacen los maestros de la medicina moderna, convirtiéndose los hospitales en verdaderas escuelas.

En México este prototipo de hospital-beneficencia y escuela para el progreso de la clínica médica, se inició Maximiliano. Benito Juárez mantuvo la presencia de médicos franceses y prosiguió la relación estrecha con la medicina francesa; continuó con Porfirio Díaz hasta que  se inauguró el Hospital General de México en el año de 1905.

El Hospital General de México, consistía en 32 pabellones con las  especialidades médicas y en otros, los servicios comunes; ligados por largos pasillos.

Al iniciar servicios el Hospital General disponía de mil camas, con un índice de dos camas por cada mil habitantes; cabe señalar que la república mexicana contaba con 14 millones de habitantes y medio millón en la ciudad de México, lo que significó 2 camas por cada mil habitantes de la ciudad.

Este Hospital General sigue funcionando hasta la fecha y ha sido el más importante centro de educación, de él han salido los médicos más distinguidos, quienes han forjado la medicina actual, que destaca en el ámbito mundial.

El Hospital Actual.

El hospital moderno, desde el punto de vista arquitectónico, se inicia con el uso del elevador. Las especialidades que se atendían en pabellones de un piso, comunicados por largos pasillos, con el elevador, se superponen en pisos, logrando ahorro en áreas de construcción, al concentrar los servicios y evitar largos tiempos de recorrido.

En la tercera década del pasado siglo, se aplicó esto en  el pabellón de tuberculosos en Huipulco, al sur de la ciudad de México. En ese mismo decenio se construyó el hospital de ferrocarriles.

En estos hospitales se trataban las enfermedades generales agudas para adultos y niños, contando con un mayor contacto con la medicina clínica, desarrollada en los Estados Unidos de Norteamérica.

De este modelo, destacaron los hospitales generales de la Secretaría de Salubridad y en la ciudad de México, el Hospital Infantil, el antiguo Hospital de Cardiología y el Hospital Militar.

Este tipo de hospital se muestra en la publicación de las Normas Básicas para el Diseño y Construcción de Hospitales, del arquitecto Isadore Rosenfield, al finalizar la segunda guerra mundial

Este modelo podemos compararlo con el antiguo Hospital de Cardiología y tiene como aspectos fundamentales una sección de consulta externa. Otra de los servicios intermedios (laboratorios, rayos “X”, quirófanos, etc.), con comunicaciones verticales, que conectaban a la sección de consulta externa y a hospitalización.

Nuestra profesión, Hoy.

Entre las situaciones más complejas a la que hoy se enfrenta nuestra profesión, está la desmedida explosión demográfica sin control, sin un enfoque de adonde se dirigirán los futuros arquitectos. Los estudiantes de arquitectura dejaron de participar en la construcción de edificios, pues para empezar no se realizan en el país tantas obras en que los arquitectos puedan enseñar a sus alumnos, llegando hoy al extremo actual de existir más de 140 escuelas de arquitectura, con 1000,000 estudiantes de esta carrera y la titulación anual de 5000, en el país.

La arquitectura moderna estructura una ética de cómo hacer arquitectura: Funcionalidad, Seguridad, Belleza, Economía; en todo contexto social. Pero primero se debe evitar ser individualista.

La pérdida del oficio y los valores en el arquitecto es donde se  caracteriza la baja calidad, pues así han surgido las grandes distorsiones. Una de ellas es considerar que la arquitectura son solo las obras buenas; si ésta no es buena, entonces no es arquitectura.

Esta es parte de la trampa en la que hemos caído los arquitectos… Como nos sentimos “exquisitos”, nuestra obra la consideramos separada del mundo terreno, por creer que de esa manera defendemos el desarrollo de la arquitectura; sin embargo, con ello además perdemos la responsabilidad y el control de las funciones profesionales que anteriormente nos pertenecían.

Y esto sucede cuando, por las condiciones actuales nos enfrentamos con una escasez de trabajo, una disminución de campos de acción. Por ejemplo, la gerencia de proyectos que supervisa la realización de las obras es una función que debe ser obligación del arquitecto y hoy es una práctica común para muchos, antes que para  el arquitecto.

Entre los espacios que hemos desatendido se encuentra el de la responsabilidad del proceso arquitectónico de la obra; esto es, el arquitecto sólo entrega papeles y no toma en cuenta su cometido en toda la extensión que debe abarcar su papel; por eso consideramos

La Calidad en la Arquitectura para la Salud

Defino a la Arquitectura para la salud, como la realización de espacios equipados y conservados en los que se desarrollan las técnicas medicas para el cuidado de la salud de la población que la demanda, considerando sus condiciones socioeconómicas.

Calidad en la arquitectura para la salud es garantizar en todo organismo, público o privado, dedicado a proteger la salud de la población que la demanda, los alcances, la productividad, el costo y la calidad de los locales, su equipamiento y su conservación, conforme a sus condiciones socioeconómicas y modelo de atención médica.

El campo de la Salud

“Las instituciones de nuestro sistema nacional de salud están segmentadas y operan de manera centralizada, sin líneas bien definidas para una coordinación eficaz entre ellas. Cada una realiza por separado acciones normativas, financieras y de provisión de servicios sin que exista un marco que garantice la congruencia de las acciones y evite la duplicidad.

“Es urgente reformar nuestro sistema a fin de mejorar el nivel de salud de la población, distribuir equitativamente los beneficios y la carga de los servicios, satisfacer a los usuarios, a los prestadores de servicios, y evitar dispendios”. “Para ello se deberá reorganizar el gasto en salud y establecer nuevos criterios. Se reforzarán los programas de medicina preventiva y a garantizar el abasto de los medicamentos e insumos esenciales, así como de los recursos”.

“Para asegurar la utilidad del esfuerzo colectivo en materia de salud, debemos garantizar un nivel óptimo de preparación de quienes prestan estos servicios: alentar la  vocación de todos sus trabajadores; Fortalecer las instituciones de enseñanza para mejorar la calidad de los estudios de sus profesionales y aumentar también la posibilidad de que mejoren sus condiciones de vida y de trabajo. El desarrollo de los recursos humanos se articulará con la innovación tecnológica y la investigación científica”.

EN EL IMSS

En 1959 el arquitecto Alejandro Prieto lo invitó a colaborar en el Instituto Mexicano del Seguro Social como responsable del proyecto de la Unidad Habitacional Independencia, en San Jerónimo, que vino a representar una concepción distinta y completa, sobre el hábitat en una gran ciudad, al prestar servicios de vivienda, salud y sociales.

Como Subjefe de Proyectos y Construcciones, continuó su colaboración en el programa de obras más importante que ha realizado esta institución. Se construyó la gran mayoría de los Centros de Seguridad Social, Teatros, Deportivos, Casas de la Asegurada, Escuelas de Capacitación para el Trabajo, con que aún hoy cuenta el IMSS además de un número de hospitales y clínicas suficiente para contar con 2.5 camas por cada mil derechohabientes.

Su función, además de administrar este enorme número de obras, fue la creación de las primeras Normas de Planeación, Proyecto, Construcción y Mantenimiento, donde participaron los arquitectos Carlos Villaseñor Montoya, Alberto Castro Montiel y José Luis Tovar.

Responsable de la Conservación en el IMSS

En 1964, fue nombrado Jefe de Conservación, tema del que sabía muy poco; por eso fue enviado a Estados Unidos a estudiar los sistemas de conservación y mantenimiento.

Encontró que lo más parecido a un hospital, por la intensidad de servicios, eran los requerimientos de un barco turístico en una noche de fiesta, pero para nuestras necesidades, este festejo, transitando continuamente, debía durar las 24 horas del día, los 365 días del año.

Así lo aplicó y a partir de ese tiempo, los servicios de conservación de edificios del Seguro Social han sido los mejores del país, con equipos de trabajo comprometidos con la Institución, desde su previa capacitación. Esta experiencia fue aplicada en Centro América, Cuba y empresas privadas nacionales. Posteriormente también se integraron, la Secretaría de Salud, el ISSSTE y el DIF.

De 1972 a 1976 ocupó el cargo de Jefe de Desarrollo Urbano y Vivienda en el INFONAVIT, organismo recién creado, que necesitaba abrir una experiencia, tanto para la selección de terrenos, como para el proceso de proyectos y obras. En trabajo piloto se laboró en 8 ciudades, en conjuntos de vivienda donde los proyectistas y las constructoras fueron de cada localidad; además se establecieron los criterios normativos para continuar con un adecuado desarrollo.

En 1976 se creó el INDECO, Instituto Nacional para el Desarrollo de la Comunidad y la Vivienda Popular, donde participó hasta 1982; en el que fungió como Subdirector de Vivienda y posteriormente Subdirector General. Ahí se establecieron las bases para lograr el apoyo a la autoconstrucción de vivienda para la gente de más bajos recursos del país.

Se efectuó la búsqueda de suelo urbano en las ciudades de mayor desarrollo, para la realización de vivienda progresiva. Así se sentaron las bases y procesos administrativos para formar mejores barrios.

En el momento en que se determinó la liquidación del organismo, se estableció “un pliego de mortaja”, en el que vaciamos las mejores experiencias y recomendaciones. Con soporte en él se participó en el establecimiento de los Institutos de Vivienda de  cada estado.

En 1982, como asesor de la Dirección del Fideicomiso del Fondo de Habitaciones Populares. dejamos constancia de los procesos que eran necesarios para el apoyo a la gente. Posteriormente, esta información fue base para el inicio del FOBAPROA

SU EXPERIENCIA EN IMSS-COPLAMAR

De 1982-1984, fue el Coordinador General del Programa IMSS-COPLAMAR, que ha sido el mejor vehículo para apoyar a un número sustancial de habitantes de las zonas rurales, principalmente las más alejadas.

En este organismo respaldó el mejoramiento de los servicios y de los pueblos en general, pues el pago que la población debía hacer por recibir los servicios médicos se convirtió en trabajo comunitario. En cada localidad, la gente inició su participación con un diagnóstico sobre su forma de vida y salud.

1985-1991, SUBDIRECTOR DE OBRAS Y PATRIMONIO INMOBILIARIO DEL IMSS.

Centro Médico Nacional Siglo XXI

El Centro Médico Nacional fue realizado por los Arquitectos:

Director General de Obras y Servs Grales UNAM

De 1993-1997 fue nombrado responsable de la Dirección  General de Obras y Servicios Generales de la UNAM. Le correspondió llevar a cabo nuevos espacios para la ampliación de  la Universidad, de acuerdo con un plan maestro, para el que se obtuvieron recursos del Banco Interamericano de Desarrollo por 270 millones  de dólares

RETORNO A LA VIVIENDA POPULAR

A partir de 1999 retornó su tema preferido: la Vivienda Popular.
Como Subdirector de programas del Instituto de Vivienda del Distrito Federal, invitado por Roberto  Eibenchutz y Elena Solís, inició el trabajo para el mejoramiento de la vivienda de la población con más bajos recursos, con menos de 4 salarios mínimos, que no son sujetos de ningún crédito, así como con la atención de la población de alto riesgo, que habitan en barrancas y demás lugares inseguros

Ahí surgieron iniciativas de la gente que permitieron fortalecer los conceptos y acciones sobre este tipo de vivienda.

Como Presidente de la Asociación “Arquitectos de Coyoacán”, del CAM, desarrolló una relación con las comunidades más desprotegidas, pertenecientes a los barrios de las zonas del Pedregal, como Santo Domingo, donde proporcionamos asesorías para la autoproducción.

Por el tamaño de nuestra ciudad, la participación del gremio se convierte en algo complicado, por lo que, como ya lo señala el Estatuto del CAM, debe hacerse además por Delegación.

ACTIVIDAD ACADEMICA

Se llevaron especialistas de las diversas disciplinas, más actualizados en los aspectos técnico-científicos de la medicina y la arquitectura para la salud, que se conjugaron para lograr los diseños más adecuados de las edificaciones para los servicios médicos.

Se visitaron las principales instalaciones públicas y privadas y  participaron arquitectos de más alta experiencia. Se integraron los aspectos bioclimáticos, con el ahorro de fluidos y energéticos, el conocimiento de las normas para la accesibilidad de las personas con discapacidad, que por primera vez se realizaron en México, en el Seguro Social.

Además, participó intensamente en el postgrado de la Especialidad de Vivienda en la propia Facultad, dándole un enfoque de intensa participación de profesores y alumnos a la enseñanza.

PARTICIPACIÓN GREMIAL.

Ingresó al Colegio de Arquitectos en 1955, donde su participación fue la realización de seminarios sobre vivienda popular. En 1972 con un grupo de amigos analizó la forma en que se llevaban a cabo los cambios de mesa directiva en el Colegio que se hacía por medio de “cartas poder”; esto es, el arquitecto firmaba una carta con cuatro renglones en blanco, con los que “votaba”. Quien reunía estas cartas poder, anotaba los nombres que le favorecían, sin que el votante supiera por quien lo había hecho.

Provocado por ello se formó “Estructura 70”.

Participaron intensamente Enrique García Formentí, Carlos Villaseñor, Ricardo Flores Villasana, Eduardo Rincón, Jorge Campuzano, Manuel León Acevedo, Alberto Castro Montiel, Imanol Ordorika, y Jaime Nenclares, así como la Sociedad de Arquitectos del IPN en su conjunto, entre muchos otros.

Si bien sólo se lograron cinco de los doce lugares de que constaba el Consejo Directivo, este encuentro con los arquitectos del gremio, permitió en el mediano plazo limpiar los procesos de elección, así como lograr una mayor democracia gremial y, en consecuencia, la mayor utilidad de nuestros organismos gremiales.

El trabajo continuó sobre esa misma ruta y en 1978 a 1980 le correspondió ser Presidente de los Consejos Directivos del CAM-SAM, donde se aplicó lo aprendido con el gremio en Estructura 70; lo primero, fue modificar el Estatuto del Colegio ya sin estos procedimientos anómalos.

En el siguiente bienio, de 1992 a 1994, fue el presidente de la Federación de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana, y se establecieron  nuevos estatutos, tanto para la Federación como para todos sus Colegios de Arquitectos de la república.

En el año 2001, fue nombrado Presidente de la Academia Nacional de Arquitectura, donde llevó a cabo algunos ajustes de tipo general

Podemos resumir, la trascendencia de la labor efectuada por el arquitecto José María Gutiérrez Trujillo, en lo siguiente:

COMO FUNCIONARIO

Formó equipos de trabajo del más alto nivel, con una visión siempre a futuro y una honestidad a toda prueba en cada una de sus acciones. Su trabajo invariablemente fue integrador y partió en todos los casos, de la Planeación, para así obtener una visión de conjunto, fortaleciendo las acciones de Proyecto al integrarlas al respeto al medio ambiente, con la suma de las actividades de Construcción, Conservación y Equipamiento, y una absoluta visión social a futuro.

EN LO GREMIAL:

Supo restituir las necesidades democráticas de los arquitectos, y ayudado a modernizar las funciones de nuestros organismos gremiales al presidir:

1.  El Colegio de Arquitectos de la Ciudad de México;

2.  La Sociedad de Arquitectos Mexicanos;

3.  La Federación de Colegios de Arquitectos de la República Mexicana;    sus Juntas de Honor, así como la

4.  Academia Nacional de Arquitectura,

En lo Académico:

Ha integrado la labor profesional y gremial al ejercicio de la enseñanza, en la búsqueda de un trabajo participativo en los aspectos sociales, culturales y técnicos.

Por ello afirmamos que, en su vida Profesional, Gremial y Académica, el Arquitecto

José María Gutiérrez Trujillo:

dedicó su vida a

¡Vivir Sumando!